12圖畫書激勵年輕的製造商
書籍啟發學生把紙板等材料,木材,碎布成的工程壯舉和足智多謀。
70年代很久以前在一個廚房,有一個內閣,內閣是一個棕色的大紙袋裏滿是寶藏。那個袋子仔細檢查後,你可能會說,“嘿,那不是財富。這就是廁紙管,一個鞋盒,一些軟木塞。”
我們都將在我們的評估是正確的。
櫥櫃在我童年時的家,和我們的家庭將這寶庫稱為“好垃圾。“好垃圾最好可以定義為項目,不再為他們的最初目的但太有趣的扔掉。這些對象是完美的調查、組裝和轉換成獨一無二的玩具,促進小時的玩。
建築活動是一個標準的幼兒教室。每一天,孩子構建塊,裝配難題,探索教具。然而,大多數建設集不為完全開放式設計調查;作為一名教師,我覺得good-junk探索可能會創造這樣的機會。當我開始看到學生變換工藝材料(如和泡沫碎片)和回收(如膠帶戒指和紙板條)等作品為“一隻小雞和一個熱水浴缸和跳水板升高,“我知道我的決定是正確的。
促進與非常規的開放式調查材料,教師應創造條件,確保材料組織和兒童訪問。教師還必須提供谘詢或建築的幫助,比如用膠槍。作為學生探索、評價和選擇材料,他們可以使用這樣的工具製造商膠水,膠帶,剪刀,標記組裝和創建對象的靈感來自於材料以及他們的想象力。
當一個孩子構造一個獨特的對象從非傳統的材料如紙板箱,塑料容器,或者木頭碎片,他們學習工程基礎以及創作過程的元素。孩子反複和警惕地在設計新的工作對象學習的持久性和提升能力水平。每一塊他們創造的獨特性為學生提供了機會來慶祝這個過程和產品。
下麵的12圖畫書功能修補匠,發明家,和生產商;每一本書可能會促使閥杆/蒸汽的討論。角色演示計劃,足智多謀,3 d解決問題的策略,因為他們利用好垃圾和其他可用的東西激發和增強他們的發明。
12圖畫書培養一個製造商的心態
格斯的車庫獅子座蒂莫。格斯豬是一位足智多謀的技工總是通過與合適的垃圾正確的解決。(Preschool-grade 1)
金先生的東西吉納維芙象牙海岸。金先生愛購物。但當他帶來新的東西進了房子,他把舊的東西扔進了池塘。這是一個災難,但它也是一個足智多謀的故事的開始。(Preschool-grade 2)
最偉大的事阿什利尖頂。一個小女孩打算做“世界上最宏偉的事情。“幸運的是她有一個忠實的助手,龐大的資源,和決心。(Preschool-grade 2)
用我的雙手:詩歌創作艾米·路德維希VanDerwater,說明了盧Fancher和史蒂夫·約翰遜。26詩激發所有年輕makers-painters針織廠,陶工,甚至餅幹麵包師。(Preschool-grade 3)
Ada的小提琴:巴拉圭的回收管弦樂隊的故事蘇珊罩,說明了莎莉Wern相稱。本非小說圖畫書有“變廢為寶”的故事,在哪些項目從垃圾場變成樂器來自巴拉圭的年輕音樂家。(Preschool-grade 3)
是一個製造商豪斯Katey,伊麗莎白Vuković所示。的這本書是“今天,你會做什麼呢?與每個頁麵,“一個孩子提出並考慮可能的生產活動。(幼兒園-三年級)
Doll-E 1.0盛大麥克洛斯基。夏洛特是一切技術感興趣,困惑時,她媽媽給了她一個洋娃娃,看似…不多。(Preschool-grade 3)
顏色收集器由尼古拉斯•索利斯說明了Renia Metallinou。這個故事有一個好奇的男孩,一個神秘的女孩,一個美麗的自然藝術品馬賽克。(成績k3)
玩得開心,莫莉盧瓜嗎帕蒂Lovell,大衛Catrow所示。靈感來自她的祖母的明智的建議,一些“某人”,和她的想象力,莫莉盧瓜可以使任何東西。莫莉的新鄰居格蒂是“無聊,無聊,無聊。“莫莉救援!(成績k3)
依奇小發明Pip瓊斯,說明了莎拉奧美。依奇是一個工程師的心和行為。她最大的挑戰是讓新的她受傷的寵物烏鴉翅膀。(成績k3)
