3個應用程序使差異化更容易在幼兒園

教幼兒園很難。

在幼兒園的教室裏，名冊上通常有20多名學生。這些學生來自不同的背景，有不同的學術和社會需求。有些人知道如何讀寫；有些人從未見過或拿著書。有些人以前從未去過教室環境，而老師則弄清楚如何幫助所有人。

除了必須滿足所有學生的需求外，還希望老師現在比以往任何時候都更加使用可用的技術。實施技術創新（例如混合學習）的挑戰之一是，教師缺乏在自己的教室中如何做到這一點的培訓和/或認識。然而，使用混合學習可以幫助減輕擁有具有許多不同學術需求的幼兒園課程所帶來的一些壓力。

幸運的是，對於老師和學生來說，當今的許多教室都設置為通過學生計算機，筆記本電腦，計算機實驗室，iPad，Chromebook和其他設備整合技術。通過使用這些設備，學生可以生產他們想與家人分享的工作，幸運的是，有很多資源可幫助將混合學習帶入幼兒園的教室。

3個有用的幼兒園學生應用程序

蹺蹺板：教育應用，例如蹺蹺板幫助學生在數字期刊上發布工作。該期刊不僅是他們的老師看到的。他們也可以在家中與家人分享。Seesaw在開發上適合在幼兒園使用，因為它非常容易導航。

該應用程序在準備使用的不同主題中有大量的活動，因此為教師準備時間很少。此外，它具有可以根據學生需求分配的個性化活動。它還橋接了家和學校，因為父母能夠看到孩子需要做的事情。Seesaw是一種經常用於在遠程學習期間幫助學生的工具，並且很容易適應麵對麵的課程。

史詩：在幼兒園中，教授諸如閱讀之類的基礎技能。類似的應用程序史詩為老師和學生提供觸手可及的數千本書，視頻和測驗。beplay体育博彩這是可以在家中使用的另一個應用程序來幫助父母幫助孩子閱讀。

史詩受到教育工作者的喜愛，因為它在不同學科領域（例如數學，科學和社會研究）擁有書籍。它還提供西班牙語書籍。學生喜歡它，因為如果準備好，他們可以用它來閱讀書籍；如果他們還沒有準備好，那麼許多書都有一個讀取的選項。在混合學習環境中，在小組指導時間內可以在車站中使用EPIC。

Raz-Plus：實施混合學習時可以使用的另一個資源是應用程序Raz-Plus。它還將更多的書放在學生手中。此外，對於教師，Raz-Plus有助於管理指導閱讀書籍。教師可以通過RAZ-Plus應用程序將級別的讀者推向學生，而不是每天管理20多本書。這是一個可以在車站時間和家裏使用的工具。

混合學習不會在一夜之間發生。就像為所有學生提供差異化​​和豐富性可能是一項艱巨的任務一樣，混合學習需要大量反複試驗。為了滿足所有學生的需求，需要進行調整。

在幼兒園中，車站旋轉模型似乎是最實用的選擇，因為在指導閱讀塊中已經建立了站。雖然一個車站的學生使用Seesaw，但另一組學生可以協作工作，第三組可以與老師合作。

老師需要的最後一件事是在盤子上做更多的工作。將混合學習添加到車站時間是一種可以輕鬆進行的調整，並幫助學生在需求領域成長。利用技術工具作為電站旋轉模型的一部分，還確保了幼兒園的學生在上學期間不會獲得太多的屏幕時間。

現在，我們的學生可以廣泛使用技術。作為教育工作者，我們需要弄清楚如何以使所有學習者受益的方式使用它。混合學習幫助像我這樣的教育者在試圖豐富和區分學校最小的學生時找到了一個良好的平衡。