3在學校裏有一隻舒適狗的好處

作為助理校長兼體育總監，我親眼目睹了一隻舒適的狗如何改變學生和教師的生活，而4歲的救援邊境牧羊犬混合物Eli加入了我們的員工。作為紐約市教育部舒適狗計劃的一部分，Eli和他的主人（也是我們的學校社會工作者）作為認證的治療狗隊合作。兩人負責在學生返回學校大樓時為學生提供支持和熱情的環境。

考慮到我們的學生由於大流行而輟學了18個月，因此提供額外的支持對於幫助他們過渡到學校建設和每日學校生活至關重要。擁有舒適狗的三種方法可以幫助我們的學生和教師。

1.建立對學生的信心

在最初的課程中，參加小型谘詢小組的學生有時會為同學開放。在小組會議期間與他們一起在那裏，可以創造出舒適而居家的環境，以鼓勵分享和互動。

學生還通過撫摸和/或提供享受或讚美來將其應用於與ELI的互動中，從而了解積極行為的強化。我們希望學生通過觀察Eli的積極反應，以及他們的積極強化如何從他那裏帶來更好的行為，以將這些經驗和觀察轉移到與朋友和家人之間的互動中。

在另一個例子中，正如我們在九年級學生中發現的那樣，公開演講可能會給學生帶來壓力，他們在中學期間可能沒有經常公開講話。諸如全球曆史課中的辯論之類的活動通常會導致學生感到壓力和焦慮。像伊萊這樣的友好寵物的存在有助於減輕他們的恐懼。

2.安慰狗作為“融洽的加速器”

利用Eli參加我們的學生和社會工作者之間的一對一會議，可以幫助他們分享有關自己的信息。埃利（Eli）在這樣的會議上的存在已成為我們社會工作者所說的融洽關係加速器。

例如，在新學年開始時，我們的九年級學生會見我們的社會工作者。通常，這些會議上的問題產生了一個單詞或非常短的回答，這可能是因為學生最初猶豫不決，向陌生人開放並質疑會議的需求。坐在沙發上和伊利的沙發上有助於他們變得更加舒適。

In addition, when students witness the caring relationship between the social worker and Eli and find out that he is the dog’s owner, this window into Eli and the social worker’s relationship helps to convince them that they are in a safe and caring place, making them more receptive to him. His modeling of an empathetic and caring relationship and rapport between himself and Eli lets our students know that this type of relationship can be available between them too.

在今年早些時候的另一個例子中，一名學生來到社會工作者辦公室討論孤獨和孤立的感覺。她分享說，這一天的事件使她感到不知所措，她想盡早離開學校。但是，在使Eli撫摸並與社會工作者處理情緒的同時，學生能夠降低自己的情緒，然後透露自己的感受和原因。

3.士氣助推器

老師告訴我，Eli對某些學生的出勤率和遲到率產生了積極影響。他們還與我分享，每當他們告訴他們的課程將會來的時候，他們的學生都會為未來的一天而渴望和興奮。

但是，Eli不僅可以幫助學生感覺更好，而且還可以幫助員工。教師表示，他們喜歡在走廊上看到他，他的存在使他們每天上班更加興奮。

將一隻舒適的狗帶入您的學校

支持學生和員工的支持不僅僅是將狗帶到您的學校。Eli和我們的社會工作者接受了培訓和認證，如何通過適當地實施動物輔助幹預措施好狗粉底。培訓至關重要，因為將狗帶入教室或學校需要仔細考慮。我們的學區對監督進行了解決，要求所有舒適的狗學校開發一個團隊以正確實施該計劃。

整個學校都對在學校理由有一隻舒適的狗的規則和期望進行了簡要介紹。為了確保ELI不會過度勞累，該計劃遵守每周三天的時間表，並且每天都會頻繁地休息。在狗的日程安排中為學生休息而享受舒適，孤立的空間也很重要。

要求學生提交由父母簽署的同意書，以便能夠直接與狗互動或成為課堂活動的一部分，這阻止了對狗過敏的學生遇到動物的學生。

總體而言，今年強調，學生比以往任何時候都需要更多的關注和支持。埃利（Eli）的天生能力安慰那些有需要的人的能力增加了教師和學生之間的積極性和學校自豪感。

在整個紐約市教育學校係統中，分配給高中的舒適犬不到10張。Maspeth High School社區理解並感謝這個難得的機會 - 舒適的狗為我們學校社區的學生和員工帶來了一切。