開始PBL的3個步驟

當事情變得不可預測時，我選擇乘風破浪，而不是與之對抗。最近，我嚐試了一些我一直回避的事情，從而陷入了混亂。我從小處開始，不斷迭代。例如，雖然實施基於項目的學習可能看起來很可怕，但這是可能的，而且現在對學生來說比以往任何時候都更重要。

從YouTube到Twitch再到TikTok，年輕人正在尋找方法來了解什麼對他們來說是重要的和相關的。教育者應該培養學生的欲望，讓他們進入與自己的激情和興趣相關的兔子洞。當學生意識到他們學習的目的，他們更有可能深入挖掘，而引導學生的老師用真實的項目解決問題讓學習者更投入地學習新內容。

雖然為學生提供製作海報、通過模擬經營企業或假裝辯論等項目似乎更容易實施，但這些活動可能會限製學生的聲音和更深層次的學習。

教師受益於PBL

如果為你的學生做這些還不夠，PBL對於從評估者轉變為教練的老師來說更有趣。它也與像Danielson和Marzano這樣的教學框架因為將這種方法融入到你的練習中是滿足更多學習者需求的一種方式。

最終，實施任何規模的PBL都會改變教育者的評估技能。你可能已經知道最好的做法是將評分作為反饋循環；當學生從事需要迭代和多次編輯的項目時，循環更有意義，也更容易應用。

如何開始使用PBL

1.從小事做起:行為是比信仰更強大因此，首先用一些具體的東西來改變你的行為，比如轉換一個指令單元。把關於三角形的教學轉變成關於建造橋梁的單元。你仍然會介紹基本的詞彙和公式，但學生們會更興奮。將單元結束時的評估從多項選擇改為讓學習者有更多機會展示他們所知道的內容，比如電梯演講後是問答。

為學生提供經驗，要求他們在書麵形式之外分享知識。與其讓他們手工解方程，不如讓他們創建一個編碼程序或一個如何操作的視頻。快速將傳統的寫作作業轉換為學生就同一主題寫一個3分鍾視頻的腳本。

鼓勵定期探索不同的軟件、平台和媒體來解決問題和創造。與其簡單地指導學生，不如做一件事jigsaw-style突破在那裏，他們成為一種工具的專家，然後把他們所知道的教給同齡人。

2.尋求幫助:有大量的PBL教學計劃和資源可用。從PBLWorks，教學頻道,Edutopia來EduTwitter學校/地區/當地團體，最重要的是，還有走廊那頭的老師們，你們得到了幫助。不要從頭開始——找一個食譜，然後為你的學生調整它。

留出時間讓你的學生與你分享。我最喜歡的一個項目要求學生選擇一個他們喜歡的話題，並弄清楚它是如何與數學聯係起來的。雖然這項作業占用了寶貴的課堂時間，但它也是一種投資，因為我學到的更多的是如何激勵學生，而不是僅僅學習內容。隨著時間的推移，我更有能力支持他們，這要感謝我從那個項目中了解到他們的個人熱情。

3.告訴你的故事:公開，與他人分享，或者開始寫個人日記，記錄你的學習，提高你的技能。記錄你的指導，並與你的朋友或親戚分享，他們是老師，同級老師，或來自你的地區或類似項目的教練EdConnective或新教師中心．

把聚光燈放在你的成功和失敗的教訓上。在個人教師博客或Twitter上發布反思微博就像喬治Couros或詹妮弗·岡薩雷斯．在我們生活的這個世界裏，講述你的故事並將其公之於眾是成長的一部分。就我個人而言，我在這方麵很掙紮，但寫這篇文章幫助我記住，我可以從小事開始。

擁抱變化

盡管實施基於項目的學習看起來工作量更大，但當你的學生獲得更多樂趣時，他們了解更多，你可能也會這樣。

在2022年，生活仍然不正常。通過為您的學生進行PBL實驗來充分利用它。讓他們參與到與他們興趣相關的有意義的工作中，這樣他們就會向你展示他們知道什麼，能做什麼。這要由你來決定——你會成為一個習慣的生物，害怕進化，逃避未知嗎?或者你會優化混亂，為了學生的利益而改變你的做法，擁抱新常態，同時將一些PBL融入到你的實踐中?