3推進公民教育的策略

今天的學生在投第一張選票之前就開始參與公民話語——尋求促進公共利益的建設性對話——以及行動主義。然而，我們目前的大多數公民教育實踐未能讓學生為一個公民話語從你接觸智能手機和社交媒體的那一刻就開始的世界做好準備。

讓學生為民主而社會化不屬於一個學科領域:它屬於我們所有人。這裏有四個策略，你可以用來在課堂上培養這些技能。

策略一:實踐健康的公民話語

民主是建立在公民話語基礎上的製度，作為和平解決我們分歧的手段，但有證據表明，這種話語正在減少。根據皮尤研究在美國，45%的美國人表示，他們已經因為某人的政治觀點而不和某人交談。當我們回避具有挑戰性的對話時，我們就停止了培養進行這些對話所需的技能。這已成為課堂上的一種趨勢，因為老師們都在回避有爭議的話題。

以下是一些培養公民話語的課堂策略:

公民話語在行動。公園區、保護區、市政府都舉行了聽證會，並不是所有的聽證會都有爭議。讓他們加入到對話中來。年齡較大的學生可以親自參與，而年齡較小的學生可以起草一份聲明供老師閱讀。成為這一過程的一部分會讓每個學生在未來更有可能這樣做。

用對話代替辯論。一個對話是關於識別歧義，邀請詢問，並發現集體意義。對話邀請對分歧的理解，並在這個過程中尊重沉默，而不是在經常激烈的討論中試圖抬高一個觀點而忽視另一個觀點。

參與在線討論。大多數美國人從未接受過網絡交流的規範，因此他們可能認為網絡話語是通過Twitter進行的末日滾動。相反，兒童可以通過參與虛擬的公民話語來為在線公民話語做準備。在LMS的小規模課堂聊天中發表想法，或在全校公共論壇中向學生提供反饋，是實現這種想法的一種方法。小規模的結構化對話可以教給學生一些規範，這些規範可以在學生以後獨立進行在線對話時保護他們。

策略2:使用令人興奮的資源來提高用戶粘性

世界各地的教育工作者利用遊戲、模擬和學生競賽來提高學生的參與度。為什麼不在公民教育中使用這些策略呢?

以下是我們的一些推薦:

• iCivics這個高質量的公民教育資源集合由桑德拉·戴·奧康納法官於2009年創建，以各種吸引人的遊戲和模擬為特色，如“我有權利嗎”、“投你的票”和“新聞動態捍衛者”。
• 遊戲改變這個遊戲集的重點是讓玩家體驗與現代社會所麵臨的社會問題相關的體驗。你可以使用搜索過濾器來識別與公民、曆史、政治、衝突、同理心等相關的遊戲。
• Informable:由。開發的手機遊戲新聞素養項目， Informable幫助學生培養有效地從虛構中分類事實所需的技能。

喜歡公民教育的學生也可能喜歡參加競賽。其中一些包括:

• 一代公民公民日:“一代公民”公民日競賽被宣傳為“公民教育的科學博覽會”，為學生提供向當地社區領導人和政府官員展示他們的行動項目的機會。
• We the People大賽:這公民教育中心該計劃的高潮是在地方、州和國家各級組織的模擬國會聽證會比賽。
• Kidizenship這個激動人心的新項目每隔幾個月組織一次比賽，旨在將公民行動和創造性的自我表達結合起來。“唱你的國歌”和“發表你的演講”等比賽的優勝者還可獲得最高1,000元的現金獎勵。

學生也需要媒體素養教育。虛假信息和虛假信息有何不同?新聞和社交媒體在哪些方麵放大了錯誤信息的傳播?這對我們的民主社會和製度有什麼影響?這些問題應該成為公民教育的核心組成部分，因為這些問題在現代公民參與中發揮著至關重要的作用。

盡管這些話題並不總是容易解決，但有一些高質量的資源可以幫助教師在新聞和信息素養的複雜世界中導航:

• 斯坦福曆史教育集團的公民在線推理該項目提供免費的，基於研究的課程和評估基於三個駕駛問題:誰是信息的幕後黑手?證據是什麼?其他消息來源怎麼說?
• 新聞素養項目創造了Checkology，是一係列旨在提高新聞媒體素養的免費在線模塊，並介紹了該領域的真實例子和專家。
• 博物館教育有一個免費的媒體素養強化包學生麵臨的挑戰包括識別偏見、過濾假新聞和檢測宣傳。
• 對於作家和視頻博主John Green的粉絲來說，速成班有一個新的視頻係列在數字信息．

策略3:整合真實的“公民行動”項目

學生不應該隻學習如何成為公民;他們應該真正參與民主公民的實踐。我們想不出比讓他們沉浸在公民行動項目中更好的方法了。這些項目讓學生研究當地社區問題，完善主題，研究公共政策解決方案，建立共識，聯係社區夥伴和代表，然後參與公民行動，倡導他們的政策建議。

如果你有興趣實施一個既定的公民行動計劃和課程，請考慮一下一代公民或者公民教育中心的項目的公民．其他行動公民風格的項目包括Mikva挑戰而且地球的力量．

這些策略呼籲學生做做某事，參與，與他人交往。他們專注於積極地培養技能，而不是簡單地傳播事實。通過這種方式，學生們對如何成為一名公民和參與民主進程有了更深的理解。這些技能將為今天的學生掌握我們的民主製度做好準備。