4個通用設計方法的原則

如果電視足球教練泰德·拉索（Ted Lasso）是一名老師，他將全力以赴通用學習設計。

通用學習設計（UDL）是一個框架，可指導教育工作者設計滿足所有學習者需求的學習經驗。它可以幫助教師從一種適合學習者變異性的千篇一律的方法轉變為一種適合學習者的方法。UDL接受了我們應該為學生製定堅實目標的想法 - 使用靈活的手段來實現這些目標。結果是更公平和引人入勝的教室。

我怎麼知道泰德會擁抱UDL？

從本質上講，UDL是一種心態或一組信念，可以指導教育者所做的一切。泰德有這種心態。這一切都是關於相信 - 學生及其潛力；在過程的重要性中，結果與結果一樣多；以及持續增長，反思和終身學習的力量。

首先擁抱四個信念

盡管我們成為老師對學生產生積極影響，但很容易感到對日常挑戰的不知所措，尤其是在過去的幾年中。不過，請問任何老師，他們會說教育的目標不僅僅是幫助學生獲得和反思知識。取而代之的是，我們想為孩子們提供成功工具 - 向他們展示如何實現目標，並為他們做好不斷變化的工作和我們無法想象的世界做好準備。那我們該怎麼做呢？

我不會假裝這很容易，但是要獲得成功以取得成功至關重要。擁抱以下四個信念是設計為所有學生服務的學習經驗的第一步。

1.所有學生都可以達到我們設定的高期望。當我們為所有學生設定堅定的目標時，我們將傳達我們相信他們有能力的信息。我們首先要清楚地確定我們關注的目標。然後，誠實地反思：我們是否真的相信每個學生都能達到這些目標？

作為一名老師，我通過創建數字數據筆記本電腦來跟蹤和監視他們的目標，在其中我們跟蹤學術，行為和其他目標。我們經常進行一對一的檢查，並共同監視了這些檢查。這些圍繞目標會議的機會使他們更易於管理，並幫助我們所有人都致力於他們。

2.係統中的成功障礙，而不是學生。設定了確定目標後，我們需要認識到外部障礙可以防止學生成功。因此，我們需要通過為學生提供多種途徑來實現自己的目標來靈活。在計劃時，我們可以問自己：“這些因素中可能會出現哪些障礙：課程，教學方法，資源，材料和評估？”

在教學時，我的目標是在我們開始一個單位之前解決許多障礙。有時學生沒有背景知識，因此我們一開始就涵蓋相關的主題和技能。其他時候，內容在學術上並不有趣或具有文化意義，因此我們找到了將其與他們的生活聯係起來的方法。我意識到許多學生需要更清晰的方向，清單和簽到，因此我在課堂內創建了係統來解決這個問題。

3.學習者的變異性是一種規範，因此一種尺寸適合的方法無效。我們可以為學生提供選擇和自主權的能力，以便他們可以克服這些障礙並實現目標。這種信念使我們能夠接受三種UDL原則，這些原則可以幫助我們設計更易於訪問，包容和引人入勝的學習經驗：

• 多種參與方式：學習者在積極進取和想從事學習方麵有所不同，因此我們可以提供多種參與選擇。
• 多種表示方式：學習者對信息的感知和理解不同，因此我們可以提供多種選擇以獲取知識。
• 多種行動和表達方式：學習者在如何導航學習和表達自己的知識方麵有所不同，因此我們可以為他們提供多種選擇來展示學習。

我們可以在許多方麵將這些原則付諸實踐。學生是否有機會選擇他們學習的主題以及如何獲取信息（閱讀，聽，觀看）？我們可以為學生創建腳手架嗎？或提供他們如何展示學習方式的選擇？

當我創建單位時，我首先要研究我們的目標和集思廣益的方式，這些方式可以為學生提供自主權，這仍然會導致他們實現這些目標。有時，他們選擇了自己的文字或主題。其他時候，我提供了多種方式供他們選擇：閱讀，觀看和/或聆聽。最後，當學生可以選擇他們如何展示學習方式時，我看到了如此多的創造力和參與度，例如，在書麵響應，幻燈片演示文稿或視頻之間進行選擇。

4.持續的自我反思會導致終身，專家學習者。工作和我們的世界的未來存在很多不確定性。我們知道學習能力至關重要。UDL的最終目標是開發“專家學習者”，他們有目的，有動力，足智多謀，知識淵博，戰略性和目標指導。即使這種方法可能會讓我們感到緊張，當我們通過給學生選擇，教會他們如何反思這些選擇及其工作以及當我們對成果的重視評估時，我們正在培養專家學習者時。

在我的教學中，我專注於創造一個讓學生感到安全和有價值的環境。為了強調增長，我提供了修訂的機會，而不僅僅是對最終工作進行評分。我在我們的單位終結審查和日常工作中都建立了反思問題，主要是通過退出門票。學生練習反思自己的工作和選擇：如果他們能再次完成任務，他們會做出相同的選擇嗎？為什麼或者為什麼不？

開始小

當然，與這四種信念相比，偉大的教學，為我們的學生做好準備，並應用UDL，但是隻有當我們持有這些信念時，其他作品才能落入到位。

由於盤子上如此之多，許多老師現在感到不知所措。可以從小開始：每天都承諾對所有人抱有很高的期望學生們。相信他們。你可以打印出來4個信念海報並將其放在您的桌子上。鼓勵您的同事也這樣做。雖然看來您做的事情並不多，但您將能夠感覺到區別。更好的是，您的學生也會這樣。隨著時間的流逝，相信您的學生可以導致他們對自己的信仰，這是一生的禮物。