與學生討論具有挑戰性行為的4個步驟

我們讀過和目睹了精神健康危機和增加行為挑戰今年學生。因為那些與缺乏相結合的挑戰學校的心理健康提供者教育工作者經常發現自己能夠與社會，情感和行為鬥爭的學生進行困難的對話。由於許多教師報告壓力的增加，應對挑戰性行為和學生情感需求可以讓我們感到疲憊。

隨後的四個簡單步驟可以幫助您與學生進行困難的對話。當學生升級時，他們可以用作過程的一部分，當學生爭吵時，或者當你試圖與脫離的學生互動時。

1.首先檢查

檢查情況：在輸入對話之前，首先確定情況是否認證談話或需要行為幹預是很重要的。問問自己，“這是危機嗎？”如果學生從事對自己或他人不安全的行為，請先參加安全問題，然後一旦危機結束，學生脫升，你可以準備談話。

自行檢查：在輸入任何對話之前，請快速入住，以了解您是如何做的，如果您準備好並能夠搞困難的談話。這些是問自己的問題：我的感受是什麼？我是我最好的自我嗎？我平靜嗎？我可以清楚地思考嗎？如果你發現自己感到焦慮，沮喪，或不是你最好的自我，需要幾分鍾時間來解決自己的情緒。有很多很棒謹慎行事這將迅速幫助您解決自己的情緒並幫助您。請記住，在您可以幫助其他人之前首先放在自己的氧氣麵罩。

檢查學生：需要幾秒鍾看學生並觀察他們的肢體語言，眼神接觸和行為。看看您是否可以通過仔細觀察其外觀和行動，快速確定是否是對學生接近學生的任何信息。也許學生看起來令人沮喪，好像他們最近沒有淋浴一樣，或者他們似乎累了或餓了。這些可能是必須解決學生的基本需求的跡象，也可能會影響其行為。

檢查環境：在參與談話之前，請確保您和學生處於安全和機密的地方。

2.相反，了解學生的需求

一旦你完成檢查並得出結論，你在情緒上準備好談話，學生願意和能夠談話，而且可以有利於聊天，然後你可以開始對話。使用恢複實踐在談話中，有助於您專注於支持學生。

聘請學生：任何有效談話的第一部分都涉及吸引學生。這可以通過常規問候如“嘿”或者詢問“你是怎麼做的？”當您開始參與學生時，重要的是要關注手頭的問題。陳述沒有任何情緒或感受陳述的事實，提出評論，例如“我注意到你已經出現了遲到”或“你似乎真的很累，一直在課堂上睡覺。”If the student doesn’t immediately respond to the facts, it’s helpful to normalize struggles through compassionate statements such as “It’s a hard time for a lot of people right now” or “I know a lot of people are really struggling with... now.”

探索正在發生的事情：花一些時間探索學生生活中發生的事情。您可以通過詢問開放式問題來引出更多信息，重點關注誰，例如誰，何時，地點以及如何。當你發現自己被困在不知道下一步說些什麼時，你總是可以問，“你能告訴我更多關於這個嗎？”

驗證，不要修複：當學生開始說話時，通過評論提供驗證是很重要的，“聽起來真的粗糙”或“我認為很多人在這種情況下會感受到同樣的感覺。你認為這是完美的感覺。“驗證表明您關心學生。請記住，修複一切，這不是你的工作。觀看這個短視頻，這不是關於釘子，對於幽默看驗證某人並試圖解決問題之間的區別。

確認您的理解：為了確保學生感到聽到並確保您對這種情況進行準確的理解，請問澄清問題如“當你說......，你的意思是有幫助的？”釋義或概述涉及重述學生分享和聲音的陳述，例如“似乎你有很多事情。你談到了......“和”在我的理解中，這裏的主要挑戰是......“問問這是有幫助的，”還有其他我錯過的人嗎？“

3.真誠聯係

與學生聯係：讓學生認識你，你可以說“我在這裏為你”和“你有很多人，包括我，關心你。”

連接潛在解決方案：讓你的學生知道他們並不孤單，使用“我們”而不是“你”的陳述，就像“我們可以做些什麼更好的事情？”而不是簡單地提供建議，詢問學生的問題就像“可以做些什麼是什麼選擇？”或者“你現在需要什麼？”如果學生在努力思考方麵可以幫助這種情況，你可以問，“如果你的朋友有這一挑戰，你會對他們說什麼？”

連接到資源：這是談話的重要組成部分，您可以幫助學生指示支持資源和應對策略。通過提出問題“下次你在掙紮的時候能做什麼？”“還有誰可以和誰交談這個？”或者“可以更好地變得更好的東西或誰？”您可以指導學生探索和識別其支持係統。

4.結束正麵票據

感謝學生分享：為了包裝談話並加強你關心學生的關心，感謝他們的短語很重要，如“今天感謝你”或“我感謝你與我分享並分享”。將困難的談話作為禮物和有機會，有助於加強與學生的關係是有幫助的。

談話後，計劃跟進。嚴肅的談話不僅僅是一個oneTime的事情，而是在以後在以後繼續這個主題的機會。要結束對話，您可以使用諸如“我稍後要入住的陳述結束。讓我們計劃更明天談論“或”下周，我會跟進你，看看你是怎麼做的。“