5的方法得到更好地了解你的初中和高中學生

作為一個新手教師,凱蒂·馬丁記得接收”政策和程序書每天蓋學校的第一個星期,”她在她的博客上寫道。而不是奉獻寶貴的教學時間回顧學校和課堂規則,然而,她決定把自己的精力投入到與她的學生建立連接和建立關係。

“我從來沒有後悔做的決定最小化的政策和最大化建立關係,花了很多時間,”馬丁寫道,他是副總統的領導能力和學習高度學習和教授的研究生教育高科技高。“學習的名字,看到學生作為個體,營造社區準則,建立工作,和問候學生日常基礎發展關係,創建課堂文化”。

為學生深深地連接著學習,建立和維護良好的人際關係需要優先在教室裏。“學習和發展的科學告訴我們,我們需要為強,創造學習環境,讓兒童長期關係成為連接學校和其他成年人和孩子,“組長琳達·達令·哈蒙德說,學習政策研究所的總裁兼首席執行官。“如果你以一種積極的情感空間,如果你自我感覺良好,你的老師。實際上打開了更多學習的機會。”

這裏有一些想法從馬丁,和一些從我們Edutopia檔案,聯係和了解你的初中和高中學生。

調整標準次調查

一個介紹性的調查是一個偉大的地方開始了解你的學生,調查的問題是如何製定質量會有很大的差異的學生將提供答案。標準的問題,像“你有多少兄弟姐妹?”和“你最喜歡的科目是什麼?“將促使學生提供靜態反應如“2兄弟和藝術,”馬丁說。相反,考慮開放式提示如“什麼是前五名的事情我需要知道的嗎?”

馬丁寫道,一個老師發現這種類型的開放式問題為學生打開門分享意想不到的信息,如:“我花了一個半小時到達學校每一天。我的父母就離婚了。我花了更長的時間來搞清楚這些事情,所以我安靜但是我真的關心學校。”

“有多種方式連接,了解學習者更好地支持他們,經常和問問題的開始,願意傾聽並連接,”馬丁寫道。“當我們知道我們的優勢和其他人做,我們可以更開放的我們如何可以一起工作來完成我們的目標和對我們的需求更加透明。”

考慮日常證書

作為練習,鼓勵學生開放,亨利·斯通,一所中學的英語老師,安排幾分鍾,每節課的開始為學生告訴班上有人接近他所說的這種實踐每天的證書,。

在學年的開始,斯通模型運動通過分享父親的照片,討論他為什麼斯通是一個重要的人物的生活。”然後我解釋證書,工作和他們的理由,他們可以選擇任何活的還是死的,真實的或虛構的,提供靈感,”他寫道。“通常有幾個學生至少假裝不情願,但是我的學生是如此的勇敢,他們的證書,很快變得脆弱,比我強大。”

首先,斯通每天要求學生誌願者,然後按字母順序。每一個奉獻需要不超過30 - 60秒。“這些短暫的時刻成為更深的關係構建的種子,”他說。“我們現在知道問表弟從車禍中恢複,最喜歡的運動員最近的季後賽,哥哥在上大學。”

通過一對一訪談

一樣困難,因為它可能會留出時間,安排時間與每個student-remotely或人可以提供強大的有意義的交談了解他們的生活,幫助建立同理心,和深化關係。“移情的采訪是一個偉大的方式隻是傾聽和理解你的學生和他們的家庭,”馬丁寫道,世衛組織還建議跟進,如果可能的話,用快速簽到整個學年通過電話、視頻電話,或者短信。在這些最初的半個小時聊天,馬丁建議問這樣的問題“你好奇什麼?”和“你喜歡什麼和不喜歡學校嗎?”

短安排學生討論

中學英語老師阿什利爐火安排時間對她的學生非正式聊天關於他們感興趣的非學術科目。”,而重要的是教師與學生建立融洽的關係,它可以是一樣有價值的學生彼此熟悉,“爐火寫道。“當學生感到輕鬆,它可以導致課堂參與和學術成就。”

她安排這些兩分鍾的學生討論每周兩次。”幾紙條分發到每個學生,”她建議,“,讓他們寫下他們想討論作為一個群體的問題。“提示可以是各種各樣的主題,例如:“哪個飯店是城裏最好的披薩?”或者“你寧願________或________ ?“當輪到學生的方便,她的手他們提示,後座,和聽。有關領導討論的學生感到焦慮,爐火允許兩個同學co-facilitate討論。

為情感簽到提供機會

監視她的遠程學生如何做知道讓他們知道她關心well-being-Cathleen Beachboard,八年級的英語老師問她的學生定期完成一種穀歌,她問的問題特別與他們的社會和情緒健康。這種做法是有意義的,即使學生們學習。他們可以從一係列的選擇通過選擇回應:“我很好”;“我很好”;“我在”;或“我很難,想入住。“對學生沒有數字訪問,她在通過檢查school-approved消息傳遞平台,或者通過郵件返回用我們貼上郵票的信封。創造空間和定期的機會是很重要的,Beachboard寫道,為學生信任的成年人,分享他們的擔憂和問題,覺得有人關心他們是如何做的。

幫助學生“名稱和識別情緒,”馬丁建議嚐試情緒表彩色網格,為學生提供了一個可視化的方式參與和交流他們如何感覺。心情表分為四種顏色:紅色,藍色,綠色和黃色。每一種顏色代表一組相關的情緒感覺的高或低能量、高或低和藹可親。例如,如果一個學生正在經曆紅的感覺,他們可能會感到憤怒,害怕,或焦慮,他們會高能源和低和藹可親。“有一個共同的語言或圖片來談感情可以幫助建立社區,共同理解,和支持過程適當的情緒,”馬丁寫道。