學校領導預防教師倦怠的5種方法

雇傭、培訓和留住優秀的教育工作者一直是教育成功的關鍵。然而，在被稱為“大辭職”的這一年，留住教師成為了一個永遠存在的挑戰。兩者之間有很強的聯係教師倦怠和減員隨著職業倦怠率持續上升，教師角色變得越來越複雜，學校領導人必須著眼於減少職業倦怠，以留住和發展他們的教師隊伍。

以下是學校領導可以立即對教師倦怠產生影響的五個方麵。

1.額外的角色壓力

這並不奇怪額外的角色會讓你精疲力盡為教師。這對於新教師來說尤其重要，他們可能需要更多的時間來完全適應他們的教學角色。他們經常“自願”承擔額外的任務，比如陪護、指導、協調項目或輔導。

明智的學校領導知道，完成這些角色所帶來的好處將會被那些有太多事情要做的教師最終離開所抵消。開始問自己，“我可以在哪些方麵減輕員工的角色?”我能不能引入更多的家長誌願者，或者減輕這些額外角色的工作量?”做一個角色減縮者，而不是角色強化者。

2.缺乏指導

你的老師有明確的指導路徑嗎?他們是否有時間和空間進行指導?積極的支持和指導可以對減少倦怠產生持久的影響。然而，許多學校領導和地區在創建師徒計劃時沒有考慮如何有效地執行它。

考慮一下你的新老師將如何以及何時與導師合作。他們能看到強大的、經驗豐富的教師在行動嗎?有經驗的老師也有機會看到新手的工作嗎?在上課時間內是否有專門的時間進行反思和對話?

3.問責製的措施

從每一所學校的高層到基層，我們都能感受到標準化和問責製的影響。作為一名學校領導，你可能會覺得你幾乎無法改變一個對你也有很大壓力的問責製度。

有效的領導者明白，沒有額外目標的額外壓力隻會導致更大的壓力和倦怠。另一方麵，領導者可以通過有目的的領導來建立強大的文化。任何你實施的政策，隻要有一個強有力的、清晰的、有關聯的目標，都能成功。

文化建設建議:重視考試成績與缺乏滿足感密切相關為教師。如果你需要提高考試成績，可以讓老師們加入委員會，對這一過程進行頭腦風暴。如果他們能夠參與到執行什麼以及如何執行的決策中，他們會感到更有目的性，也會被傾聽。

4.缺乏自主權

你的老師有多自主?研究表明自主性和工作滿意度之間的緊密聯係．專業的教育工作者想要控製他們履行工作職責的方式。

就倦怠而言，更令人擔憂的是士氣低落。當教師感到他們無法控製時，他們也可能感覺他們不能為學生做正確的事．缺乏自主權和違背自己道德的感覺會讓教育工作者在最高層次上感到被拋棄和倦怠。

做一個掃清障礙的人。優秀的學校領導會在教師感到自主權不足的地方尋找機會。有時候問題可能很嚴重(比如課程設置)。然而，通常情況下，你可以迅速給予他們自主權，克服小障礙，如大廳通行證、浴室政策和課程計劃模板。一個自主的，受人尊敬的教師是一個定位蓬勃發展。

5.倦怠蔓延

你有沒有想過倦怠是會傳染的?不幸的是,研究表明，有傳染性的因素倦怠。這可能不像在同一個房間裏或在彼此附近咳嗽而感染疾病那麼簡單，但倦怠會在你的學校社區蔓延。

為了避免職業倦怠的蔓延，應給予教師充分的機會和不受懲罰的空間，讓他們表達自己對職業倦怠的擔憂。當老師們發泄和抱怨管理部門“就是不理解”時，職業倦怠就會在幕後蔓延。你可以改變這個劇本，通過重視和創造真實的空間，讓老師直接與你分享他們的擔憂，並通過後續有意義的行動來減輕他們的擔憂，來表達你的理解。

留住高素質的教師從未像現在這樣困難。今年你推出的任何政策或計劃都必須考慮到職業倦怠。一個有能力對抗職業倦怠的教師將繼續忠於你的學校，推進你的地區目標，並為你的積極工作文化帶來其他合格的候選人。