7智能，快速進行形成性評估的方法
在這些方法中，您會發現近40個工具和技巧，以找出學生在學習時所知道的知識。
形成性評估 - 在學生仍在學習過程中所知道的知識 - 可能會很棘手。設計正確的評估會感覺到高賭注 - 對於老師而不是學生，因為我們正在使用它來弄清楚下一步會發生什麼。我們準備繼續前進了嗎？我們的學生需要采取不同的概念途徑嗎？或者，更有可能是哪些學生準備繼續前進，哪些需要不同的道路？
在弄清我們的學生真正知道的內容時，我們必須查看多種信息。單個數據點 - 無關緊要的測驗，演示文稿或問題的方法不足，沒有足夠的信息來幫助我們計劃指導中的下一步。
除此之外，最好以不同的方式衡量不同的學習任務，我們可以理解為什麼我們需要各種形成性評估工具，我們可以快速，無縫和低風險的方式部署，同時又不創造不可管理的方式工作量。這就是為什麼保持簡單的重要性：形成性評估通常隻需要檢查而不是分級，因為重點是對個人或整個班級的進度進行基本閱讀。
7種形成性評估的方法
1.進入和出口單：上課開始和結束時，那些邊際分鍾可以提供一些絕佳的機會來找出孩子記得的事。在學生解決的同時，請開始一個關於前一天的工作的快速問題 - 您可以提出差異化問題寫在圖表上例如，或者投影在董事會上。
出口單除了老式的鉛筆和廢紙外，還可以采取很多形式。無論您是在Bloom的分類法的底部進行評估還是頂部，都可以使用諸如墊子或者到處都是民意調查，或通過使用諸如Google課堂的問題工具，，，，Google表格和Flubaroo， 和粉狀，所有這些都使看到學生知道了什麼。
如果您使用紙質出口票，可以快速查看大圖將文件分為三堆：學生明白了；他們有點明白了。他們沒有得到。堆棧的大小是您關於下一步要做什麼的線索。
無論該工具如何，要使學生參與剛走到或幾乎是戶外形成評估的過程的關鍵是問題。要求學生寫一分鍾在他們學到的最有意義的東西上。您可以嚐試以下提示：
- 您學到的三件事是什麼，您仍然好奇的兩件事以及您不了解的一件事？
- 如果您有選擇的話，今天您將如何做不同的事情？
- 我發現這項工作很有趣的是...
- 現在我感覺...
- 今天很難，因為...
或完全跳過單詞，讓學生畫畫或圈子表情符號代表他們對他們的理解的評估。
2.低風險的測驗和民意調查：如果您想找出您的學生是否真的知道他們所知道的盡可能多的知識，請使用民意調查和測驗蘇格蘭或者Quizlet或類遊戲和工具測驗，，，，卡霍特，flipquiz，gimkit，，，，Plickers，Flippity可以幫助您更好地了解他們真正了解的程度。(Grading quizzes but assigning low point values is a great way to make sure students really try: The quizzes matter, but an individual low score can’t kill a student’s grade.) Kids in many classes are always logged in to these tools, so formative assessments can be done very quickly. Teachers can see each kid’s response, and determine both individually and in aggregate how students are doing.
因為您可以自己設計問題，所以您可以確定複雜性水平。在Bloom的分類法底部提出問題，您將深入了解孩子記得的事實，詞彙術語或過程。提出更複雜的問題（“如果他們兩個在第3章結尾處交談，您認為Katniss Everdeen會提供什麼建議？”），您將獲得更複雜的見解。
3.量油：所謂的替代形成性評估本來可以像檢查汽車中的油一樣輕鬆，快速，因此有時將其稱為量油。這些可能是要求學生去：
- 寫一封信向朋友解釋關鍵主意，
- 畫草圖以視覺表示新知識，或者
- 思考，配對，與伴侶分享運動。
您自己對課堂上工作的學生的觀察也可以提供有價值的數據，但是他們很難跟蹤。在平板電腦或智能手機上進行快速筆記，或者使用名冊的副本是一種方法。一個集中觀察形式更正式，可以幫助您在觀看學生工作時縮小注意力的重點。
4.麵試評估：如果您想深入研究學生對內容的理解，請嚐試基於討論的評估方法。與學生的隨意聊天在教室裏，即使您了解了他們所知道的，也可以幫助他們感到輕鬆自在，您可能會發現五分鍾的訪談評估工作真的很好。每個學生五分鍾將需要大量時間，但是您不必與每個學生談論每個項目或課程。
您還可以使用稱為同行反饋過程將其中一些工作轉移給學生標簽反饋（告訴您的同伴他們做得很好，問一個周到的問題，提出一個積極的建議）。當您讓學生分享他們對同伴的反饋時，您會深入了解兩位學生的學習。
對於更多性格內向的學生（或進行更多私人評估）使用flipgrid，，，，解釋一切， 或者蹺蹺板讓學生記錄他們的答案並演示他們可以做什麼。
5.合並藝術的方法：考慮使用視覺藝術或者攝影或攝影作為評估工具。無論學生是畫，創建拚貼還是雕刻，您可能會發現評估對他們有幫助綜合他們的學習。或者超越視覺效果，讓孩子們表現出對內容的理解。他們可以創建舞蹈來模擬細胞有絲分裂或表現出諸如歐內斯特·海明威（Ernest Hemingway）的“像白象之類的山丘”之類的故事，以探索潛台詞。
6.誤解和錯誤：有時候，看看學生是否了解為什麼某事不正確或為什麼概念很難是有幫助的。要求學生解釋“最泥濘的點”在課程中 - 事物變得混亂或特別困難或它們仍然缺乏清晰度的地方。或做一個誤解檢查：向學生表現出常見的誤解，並要求他們運用以前的知識來糾正錯誤，或者要求他們確定陳述是否包含任何錯誤，然後討論他們的答案。
7.自我評估：不要忘記谘詢專家 - 孩子們。您經常可以將您的標題交給您的學生並讓他們發現自己的優勢和缺點。
您可以使用便利貼要快速了解您的孩子認為他們需要在哪些領域進行工作。要求他們從三到四個區域中選擇自己的麻煩點，在這些區域中，您認為全班都需要工作，並在白板上單獨的列中寫下這些區域。讓您的學生回答粘附的音符，然後將筆記放入正確的列中 - 您可以一目了然地看到結果。
幾個自我評估讓老師看到每個孩子的想法很快。例如，您可以使用彩色堆疊杯這使孩子們可以標記他們全部設定的（綠色杯子），在某些混亂（黃色）中工作，或者非常困惑，需要幫助（紅色）。