反思對殘疾學生的好處

反思是任何人都可以參與的最重要和最強大的技能之一，教育工作者向所有學生介紹這個概念是很重要的。殘疾學生往往沒有機會學習反思，以及反思如何幫助他們在學校取得成功。

反思鼓勵學生評估和理解他們的錯誤，同時支持成長心態，製定解決方案或行動計劃，以提高他們的技能，以便掌握一個主題或標準。

第一步

為了確保學生有寶貴的反思經驗，教育工作者必須做的第一件事就是分享學習任務的目標。學生應了解為什麼在一個特定的學習任務背後，以及它是如何與整體的單位目標和目標相關聯的。

一旦學生完成了任務，他們主要擔心的是提交作業，而錯過了重要的部分:磨練和反思他們的學習。對於殘疾學生(SWD)來說，單獨完成任務可能是困難的，這取決於它是否有區別，他們通常是我們最弱勢的學生。在這些學生完成了一項具有挑戰性的任務後，鼓勵他們花時間反思會特別有幫助。

為社署嚐試的反思活動

這些特別的活動對任何學生都有效，但我發現它們對社會福利署尤其有效。

1.雪球反射活動。的雪球反射是一種有趣的方式，可以讓學生參與並思考他們的工作或進步，而不用全班分享的焦慮。該活動包括學生收到一張白紙，並對老師提出的關於他們的進展或解決課堂上某個特定問題的方法的問題進行思考。

學生們把名字寫在試卷的右下角。然後，他們畫兩條線把紙分成相等的四部分，並給每部分編號，1,2,3,4。

學生將有機會回答四個問題，在論文的每個部分提供一個答案。你可以先問他們在上個單元學到的最有趣的東西是什麼。最強大的滾雪球式反思問題是開放式的，允許學生思考，在回答時不受限製。

一旦學生寫了一個回答(不必是完整的句子)，他們就會把紙揉皺。然後，在老師的指導下，他們把這些皺巴巴的床單扔向某個中心位置。提供一個目標是很有幫助的，比如多個籃子和明確的期望，以避免任何衝突。

接下來，學生們拿起一張揉皺的紙，閱讀第一個回答，在空格2中回答第二個問題，然後把紙揉皺。這個過程還要繼續兩次。下一個問題可能會要求學生解釋是什麼讓它如此有趣。對於第三個問題，你可以問他們如何認為這些新知識將在未來幫助他們，最後一個問題可以是他們下一步想學什麼。

滾雪球活動是一種很好的寫作方式，不用擔心被挑出來。為了支持社署，請確保在教室周圍的海報上提供句子開頭:

• “我有點/完全不同意你的觀點。”
• “我同意你的觀點，因為……”
• “換句話說，你認為……”
• “根據我的經驗，我認為……”
• “你/我們可以考慮……”
• “我有不同的觀點，那就是……”

2.反映合作夥伴。學生可以與自己選擇的學生配對，幫助回答反思問題，回答他們對自己在某項活動或為自己設定的特定目標中取得的進步的感覺。以下是供學生在與伴侶共事期間或工作結束後回答的示例問題:

• 你認為你在哪些方麵可以做得更好?
• 在這個項目中，你對你搭檔的觀點有什麼看法?

對話可以由腳手架式的問題和句幹構成，以提供支持。通常情況下，殘疾學生很難用語言表達他們對一個特定項目的想法，或提出正確的問題來反思他們的進步。句幹和支架問題幫助引導這些學生以清晰、專注和簡潔的方式引導他們的思想，讓他們的聲音被聽到，讓他們的思考發生。

3.反射的遊戲。為了幫助我們的學習者進行反思，我們也可以試著讓它變得有趣。反射有時是困難的，因為它可能會做與預期相反的事情。這可能會讓孩子產生一種消極的心態，基於他們對自己的進步及其可能的含義的解釋。這對社署來說是一個特別的問題。

有時，他們可能很難在需要改進的方麵看到任何積極的一麵，感覺自己或他人都失敗了。幫助他們將這些領域重塑為未來的優勢是極其重要的。為了幫助你做到這一點，你可以創造一個反射遊戲。交給學生一對骰子，一個是關於反思的問題，另一個是積極的短語來幫助回答問題。讓學生擲幾輪骰子，回答問題並思考解決辦法。

第二種選擇是在Kahoot遊戲中設置反思問題。把學生分成小組，這樣他們就可以反思自己的工作，同時專注於合作，以製定積極的解決方案。

反射可以采用許多不同的格式。它可以在安靜的會議中進行，也可以在涉及談話和遊戲的大聲集會中進行。學生練習反思的次數越多，他們就越有可能培養出自豪感、勇氣、決心和成長感。對於社署來說，這可能是一項相當艱巨的任務，但並非不可能。有了正確的支持，所有的學生都可以在一致的、個人的、協作的反思實踐中開花結果。