建立更好的辦理登機手續

當大流行開始時，更多的老師開始使用辦理登機手續，以便學生在與內容中互相互相互動。學生可能會填寫目前情緒的表格，或者選擇一個捕獲他們感覺的表情符號，或者從一個最能代表他們的心情的三個網格中選擇一個圖片：“你是哪個刺蝟？”

這些活動可以是學生開始課程的俏皮方式，他們建立了社區的儀式，以及一個有助於教師知道學生們在勝地的評估工具。社區和健康始終很重要，但他們在大流行教學的第三年的優先級比以往更高。我們如何為學生提供更大的社區和健康來源？

7種改善簽到的方法

1.要求多種情緒而不是一個。我們有助於同時或快速地感受許多不同的情緒。學生可能會對他們的兄弟姐妹做的事情感到生氣，對那個下午的籃球比賽感到興奮，並擔心明天的數學考試。他們甚至可能對同樣的事情感到多種情緒，例如感到快樂，害怕親自上學。但是，隻要一個情感要求學生意味著他們會忽略或沉默他們可能感受到的一切。相反，我們可以提出引發多種情緒的問題。

• 到目前為止，三個表情符號講述了你一天的故事？
• 在過去的一周裏思考，何時是你感受到以下各種情緒的時候？

像這些提示學生的問題，以尊重他們的情感體驗的複雜性。當學生注意到多種情緒時，全部情緒成為日常經曆的健康，預期和尊重的部分。

2.改變音調。一些登記題可能會俏皮，例如“學校科目有顏色？”或者互聯網著名的“如果番茄是水果，那麼番茄醬是冰沙？”其他提示可能是嚴重的，例如關於學生的家庭，職責，身份和信仰的問題。

在創傷事件之後 - 在Covid，種族主義攻擊和氣候變化中有很多 - 辦理登機手續可以為學生承擔證人，悲傷和規劃司法的反應。還有其他辦理登機手續可以邀請慶祝活動：“本周最驕傲的時刻是什麼？”或者“本課程誰在本周啟發了你？”改變檢查的基調意味著學生將在一起體驗一係列情緒。

3.使其在文化響應。這並不簡單地使用更多的包容性語言，例如通過詢問學生如何慶祝12月假期而不是聖誕節。雖然聖誕節是一個主要的假期，但許多猶太人不會認為Hanukkah是神聖的，例如，Sukkot和Shavuot，這對眾所周知，因為他們與主要的基督徒假期不一致。更包容，嚐試在年內的各個點詢問家庭和季節性傳統 - 不僅在12月份。

在設計辦理登機題時，請注意不要明確或隱含地曆史上曆史上占主導地位的社會養殖團體 - 白色，Cisgender，異性戀，基督教，富裕，能夠的身體和神經典型的人。使用適用於所有學生的提示，並不認為是占主導地位文化的知識或參與。

4.涉及學生在製定辦理登機手續。一旦學生熟悉登記結構和您使用的提示，請邀請他們創建自己的。您需要首先審查學生創建的提示，但大多數學生將嚴重承擔責任，並提供反映其不同人物，曆史和利益的提示。

您可能會發現一名學生在辦理登機手續期間表示非常少的學生創造了在同行中導致有意義的討論的提示。這成為學生為健康的社區做出貢獻和健康感的方式。

5.將情緒意識到學術慣例。在課堂榮譽的開始時，學生們在我們要求他們思考別的東西之前，學生們的曆史經曆。有些教師也簽出，要求學生分享那天工作的見解，問題或感受。這些儀式在課堂期間內研究了學生，但如果學生在學術學習前後隻分享他們的情緒，他們可能會收到他們的感受在學校的主要業務之外 - 學術界 - 而且物質少。

學生需要機會觀察他們自己的內容的心理經曆，通過內容相互聯係，並促進爭取其較大目標服務中挑戰內容的鬥爭。像情緒和價值觀審計的協議雙麵教學一本書，我與喬納森韋恩斯坦的宣傳，將情緒歸咎於學術課程，使學生能夠為自己的學習和更多的學習帶來更多的學生。

6.將情緒與值和值連接到操作。情緒信號表明重要的是股份。當我們感到難過時，這意味著重要的事情已經消失了。當我們感到生氣時，它意味著一些重要的東西被帶走 - 來自美國或者對我們很重要的人。當我們害怕時，它意味著重要的東西受到威脅。

當學生分享他們的情緒時，他們需要時間留在那些情緒裏，而不是然後將它們折疊成一個整潔的包裝，他們在課堂上留下。他們還需要機會發現他們的情緒指向的價值觀，以及選擇與這些價值觀一致的行動的機會。教室是學生發現其價值觀的理想空間，並將這些價值帶到他們的學習，工作和關係。

7.使用歸屬的教育學。如果辦理登機手續是學生分享他們的情緒，價值觀，故事，觀察和夢想的唯一機會，他們沒有理由特別深入。如果學生將向自己開放，那麼這些對話需要成為一個更大的文化的一部分，其中學生們感到看到，聽到，尊重和支持。協議確保每個學生都會發出有意義的貢獻，並且所有貢獻都聽取，並讚賞幫助創建一個安全和肯定的環境，學生可以對內容開放 - 和自己。