建築學校社區體育活動

體育很重要,不僅對於一個學生的健康和福祉,也為一個強壯和健康的學校社區的發展。無論是結構化在體育課、課外俱樂部,或休息,體育活動有助於建立一個更好的學校文化。

培養人際關係

體育教學提供了一個獨特的機會來處理每個星期每個學校的750名學生。我使它成為一個優先級學習和記住每個學生的名字。名字是我們的學生帶著他們到處是他們的身份的一部分,不會改變。解決每一個學生的名字表明我在乎他們作為個體。這是一個簡單的與學生建立信任的第一步。

體育教育也提供了一個機會,幫助學生發展關係技能,如共享和使用單詞在玩耍。例如,學生可以對創建工作目標,包括語言和非語言交流。我用一個遊戲叫海難三到五外的學生舉行一個呼啦圈和移動遊戲區域,直到我說“沉船!“他們必須放棄他們的船(呼啦圈),站內。最後一批船內必須回到一開始就行。

學生在體育課學習如何協同工作。另一個活動,叫天空球,是修改排球遊戲,學生捕獲和拋出,而不是撞,設置,和飆升。我分配一個隊長,我們討論他們的角色。船長最後說的團隊將函數,使用其他學生的意見。

學生們還通過體育教育發展解決衝突的技能。一個常見的例子是當兩個學生在不同的團隊有一個分歧的規則遊戲。當我讓他們解決它,而不是不合時宜的插入我的想法和提供解決方案,學生能夠努力解決。無論是健康還是不健康的方式解決,學生受益於討論解決方案,它是怎麼運作的,和其他的替代品,是有可能的,如果他們在未來麵臨著類似的衝突。

社會和情感技能開發通過物理教育幫助學生建立有意義的人際關係與他們的老師和對方。良好的關係建立在信任和理解有助於積極的學校文化。

通過體育運動來分享經驗

分享成功從體育課可以建立積極的文化在整個學校。

在我們跳繩單位,我們在走廊主要設置三個海報板,學生參與一分鍾,兩分鍾,三分鍾跳繩在俱樂部。當學生達到的一個標誌,他們簽署的海報板為整個學校看到他們的成功。當他們最終達到他們的目標和我的手他們狡猾的人簽署他們的名字,他們的快樂是明顯。學生現在預測跳繩活動和問何時重新開始。

身體活動不需要隻在體育課。課外活動也可以導致一個健康,積極的學校文化。在我們學校,學生、老師和其他工作人員培訓兩天一個星期放學後通過一個程序為10周我們建立適合Kidz。在這個程序中,每周我分享一性格特征,可以在開發培訓。當我們討論毅力,我們談談我們如何為一個目標而努力。將有天當我們有強烈的願望要達到我們的目標和其他日子我們不急於達到我們的目標,但我們繼續推動自己最好。其他值,討論包括元素的辛勤工作,設定目標,我們的個人最好成績。

程序結束時,參與者跑5 k,在我們的社區。最後的事件給學生一個機會來慶祝他們的成就。它還允許學校社區一起來支持彼此。

通過建立社區身體活動的另一個選擇是一個早上走俱樂部。學生、教師和管理員可以滿足一個星期幾天早上,走在學校的操場。散步不僅提供了一種工作在身體健康但也允許不同的選區以一種非正式的方式進行交互。

教師和行政人員參與體育活動在學校。一個老師在我的學校開始一個課外舞蹈項目的學生。老師也參與年度拔河玩一天。成年人在學校參加體育活動作為健康生活的榜樣和積極的生活方式。

體育活動提供了一個機會來構建角色,用團隊精神,在學校培養一種歸屬感。是很重要的,不僅對個別學生,但是學校的整體健康社區。