一個類庫,代表所有的學生

像許多小學教師,我花了大量的時間組織和重組我的教室圖書館。同時處理工作在本學年開始之前,我花了一個非正式的評估我彩色的書籃是否真正反映了學生很快就會填充我的教室。不幸的是,他們沒有,所以我告訴我的家人我回家晚,著手改革的選擇。

一個好的教室圖書館充滿了學生想讀的書。但是教室圖書館也應該一個地方所有的學生可以很容易地找到書反映了他們自己的家庭、文化和經驗。這樣,故意策劃不同的教室圖書館是一個重要的和包容的教師可以采取有意義的步驟。

最近的研究表明,在70年,80%的兒童書籍中的人物是白色的。不到10%的非裔美國人,Latinx不到2.5%,低於1%是印第安人。此外,大多數兒童讀物字符男的69為獎牌得主自2000年以來,隻有四個關於女性角色。

這些數據顯然是明顯的在我自己的圖書館。大部分的角色,學生閱讀時遇到班上都是白人男性。當大多數書籍代表這樣狹窄的人口,我們應該考慮什麼消息我們加強。

鼓勵,增加感知和行動似乎將這種表征失衡。結果,教師有更多的機會重新定義他們的圖書館的地方不僅激發奇跡,也促進股權。

你的教室圖書館增加多樣性

設置這樣一個圖書館需要時間,意誌,也許一個劑量的咖啡因,但這是值得做的事情。我發現有用的書列表增加多樣性這裏淩晨讀,明亮,性別,社會公正書,故事的所有項目下麵,我列出一些我最喜歡的。

真的有助於整理你圖書館新書的餘地。如果沒有人去讀一本書,擺脫它。一年,我有一些學生誌願者幫助我整理一堆位,告訴我,如果孩子會閱讀或錯誤的,頁麵是黃色或聞到發黴的,或者如果一個封麵看起來老,孩子不會讀那本書。

這裏有一些技巧,以確保您的圖書館是易於使用和提醒所有背景的學生,他們的生活是值得多寫作和閱讀。

做一個庫存。有多少你的書:

• 有色人種特征作為主角,而不是一個夥伴嗎?
• 特征和性別的同性戀群體的角色?
• 特性印第安人?
• 功能角色為智障人士?
• 功能人物不瘦長,鬥誌旺盛,瘦,還是小?
• 對待被監禁的字符有尊嚴?
• 寫的是一個顏色的作者嗎?
• 挑戰有害社會規範?

鼓勵社會延伸的書。小學老師經常建議學生讀“達到”的書,推動他們走向更高的閱讀水平。我們也可以鼓勵他們閱讀文本,伸展他們的文化意識和舒適地帶。

功能及時和相關的社會問題。一些想法:美國選舉,婦女在科學、氣候變化、自由和社會正義之路,人物忠於自己,掙紮與仇恨,人權,Athlete-Activists。

在談話。你是誰在社交媒體?確保你的訂閱通知不同的觀點和超前思維的人。例如,試試下麵這些人在推特上:@Jess5th,@MisterMinor,@guerrette79,@juliaerin80,@betweenmargins。他們分享偉大的文本、想法和見解使用文學故意在教室裏。

為學生提供豐富的多樣化的書是一個關鍵的步驟,確保每一個學生都感覺明顯。然而,同樣重要的是,老師支持這個工作不僅僅通過教學學生評估文本的傳統標準的故事元素和作者的craft-students可以而且應該學會考慮誰是文本,以及隱式和顯式的偏見是什麼支持或消除通過這些字符。

一個故意策劃的教室圖書館意味著老師是故意做出的決定是建立在股票和人類的價值。

我最喜歡的文字中間等級

紅色的鉛筆安德裏亞•戴維斯Pinkney
蟬的望月由瑪麗蓮·希爾頓
鬼由賈森·雷諾茲
我很好由帕蒂·金
女巫的男孩由莫利諾克斯Ostertag
盧建造的房子由美Respicio
勿忘我艾莉的特裏
拍攝喀布爾在新罕布什爾州Senzai
救我一個座位莎拉·周和吉塔同
雨的統治作者安·m·馬丁
就沒那麼可怕了,沙拉三明治由Firoozeh杜馬斯
的交叉由誇梅·亞曆山大
阿瑪爾的由艾莎賽義德
山上遇到月亮在哪裏本乎恩林
褲子的項目克拉克的貓
阿米娜的聲音由希汗
Wishtree由凱瑟琳·阿普爾蓋特
披肩由懷Chanani
艾薇阿伯丁的信由阿什利鯡魚布萊克
我怎麼變成了一個幽靈蒂姆•刺痛
騙子:印第安人的故事,一個圖形集合由馬特·Dembicki
我們在進步:短故事年輕的拉丁美洲人由露露Delacre
秘密的程序員(係列)基因聯楊和邁克福爾摩斯
納爾遜跳動的幾率羅尼西德尼二世和蒂芙尼凱裏的一天