在學生之間建立信任和社區的日常儀式

“我把今天的學習獻給我的爸爸。他在巴爾的摩的工人階級長大，他像你這麼大的時候，他母親死於癌症。每天放學後，他都得回家給她洗澡，給她擦瘡。後來，他成為了家裏第一個上醫學院的人，現在他是一名頂尖的癌症醫生。他是我認識的最謙遜、最勤奮的人之一。”

上麵關於我父親的五句話就是我所說的“每日奉獻”的一個例子，即由學生或老師每天發表的30到60秒的演講。它通常發生在最初的“現在做”或熱身之後，但在我們介紹當天的目標和議程之前。每周花的時間總共不到5分鍾，但這是一天中寶貴的時刻，它讓我們重新聚焦，培養社區，重新點燃我們的動力。

無論在教室裏還是在更大的學校集會上，我都極力推薦這種簡單的儀式。如果你正在深冬，厭倦了遠程學習，擔心學生的積極性下降，我鼓勵你嚐試每天奉獻，把它作為你的虛擬教室的新年決心。

每天的奉獻精神部分來自凱利·加拉格爾(Kelly Gallagher)的工作，她邀請一名學生每天分享簡短的“閱讀時間”，通過讀一首詩或對他們有意義的個人作品中的幾句話。這也讓我想起了教區學校，他們要求學生在上課前選擇每日的祈禱文。

珍惜我們在一起的時光

這是一個簡單、簡短的儀式，但卻能讓我們重新集中注意力。它明確或含蓄地提醒我們，教室是一個神聖的空間，大家聚在一起一起學習的機會——即使是虛擬的——是一種特殊的東西，不應該被視為理所當然。它希望強調我們在一起的時間是寶貴的，我們應該通過有目的地使用它來尊重它。

正如馬修·凱(Matthew Kay)所寫的那樣，這樣的儀式隻吸收了一小部分教訓，卻培養了“一種謙遜的環境，以及對彼此生活和激情的真正興趣”。它在文化上是可持續的，以學生為中心，因為學生可以帶頭尊重和慶祝他們自己的多元身份。

建立這種習慣很簡單。在上學的第一天或第二天，我經常通過分享我父親的一些事情來作為每天奉獻的榜樣。我貼了一張他的照片，學生們喜歡發現我們的相似之處(並指出他比我帥!)然後我解釋了奉獻是如何工作的以及他們的基本原理，他們可以選擇任何活著的或死去的，真實的或虛構的，能夠提供靈感的人。我在接下來的幾天裏找幾個誌願者，然後通常按照字母順序排序。通常有少數學生至少會假裝不情願，但我的學生是如此勇敢，他們的奉獻很快變得比我的更脆弱和強大。學生們很快就被吸引進去了。

最後，學生們互相拍照。我給出了一個快速、簡單的參與分數，以確認他們的準備和認真程度。如果他們給我發郵件，或者帶一張圖片來配合我的奉獻，我就會額外加一分，但評分可能是不必要的。學生們喜歡這種儀式。

經常有一個學生幫我跟蹤訂單，更新白板的角落，告訴我們誰在準備，並在每天的班級通知中提醒我們。

牢固的紐帶，持久的聯係

這些短暫的時刻成為建立更深層次關係的種子，是未來對話的起點。我們現在知道要問從車禍中恢複的堂兄，最喜歡的運動員最近參加的季後賽，上大學的哥哥。一些奉獻成為課堂內部笑話的燃料，我們一整年都在笑。我們現在知道是什麼讓彼此的眼睛發亮了。

每年我都會多次把學生們分享的照片拍下來，放在教室門口的上方，就像一個紀念牌坊。隨著它們的積累，它們就成為了我們房間和外麵走廊的牆紙。學生們喜歡在去上課的路上看到自己的照片。我見過學生在進教室的路上觸摸甚至親吻他們獻身者的照片，就像信徒在進教堂的路上親吻宗教偶像一樣。其他人有時會互相詢問和回憶:

“詹姆斯·鮑德溫是誰?”“一個問道。“我忘記了。也許Judeline ?”另一個回答。

“你還記得這個嗎?”這是艾弗森的兄弟!有人說，有人回答說，“他太可愛了!”

對於我們這些遠程教學的人來說，每天的奉獻仍然可以幫助在線空間注入真正的人性。你甚至可以把學生們的作品做成拚貼畫，用作虛擬課堂或課程主頁的數字壁紙。

不管你的學生的年齡和人口結構如何，我鼓勵你嚐試一下這個強大的儀式。我相信這將為你們的課堂文化帶來很多好處，並有望催化學生比以往任何時候都更強大的工作。

但不要隻從我的角度來看，看看這個關於我以前的一個學生的視頻。她的話最終比我的話更有力量。