為學習精心安排遊戲

以遊戲為基礎的學習在教育界被廣泛使用，尤其是在兒童早期。但這到底是什麼意思呢?毫無疑問，孩子們需要時間做自己的孩子，無拘無束地玩耍。然而，遊戲也可以由老師以有意義的方式進行指導。

這就是有目的的玩這就有問題了。這本書的書名很恰當有目的的玩作者:Kristine Mraz, Alison Porcelli和Cheryl Tyler，討論了玩耍的重要性，以及如何有意識地利用它來教授學生一係列的科目和技能。

這種精心設計的遊戲可以包括多個學科或技能，可以單獨針對它們，也可以采用綜合學習方法，一次涵蓋多個概念。這種方法將傳統上不同的學科整合為一個整體的學習體驗。

天生適合不同的想法

當分別看待這兩個概念時，可能不會立即想到它們之間的聯係，但一旦建立了聯係，就很難不想到其中一個。例如，想象一下，觀察一個學前班的學生忙著在想象遊戲區玩耍。在外行人看來，他們可能隻是在過家家。然而，使用有目的的遊戲/綜合學習的鏡頭，你可以看到很多學習正在發生。

想象力遊戲利用了許多識字前和簡單的數學概念，如口頭交流、聽力技能、講故事，以及計數、加減法。更不用說所有正在發生的社會和情感學習，如解決問題、團隊合作、靈活性和溝通。

現在想象一下，如果老師添加一些鼓舞人心的材料，幫助孩子們與當前的學習聯係起來，或者給他們一個提示，幫助他們組織自己的遊戲，會有多少學習發生。

課堂成功實施的關鍵

成功實施促進綜合學習的遊戲的關鍵是明確學習背後的意圖。孩子們應該學習什麼技能或概念?計劃和結構變得很重要。做好充分的準備和有計劃的計劃，但要允許靈活性和靈感。

對於所有的學習，甚至是基於遊戲的學習，都必須從明確的指導開始。告訴學生他們正在學習什麼。為他們提供知識和工具，讓他們獨立探索這些概念。一種方法是從大的小組教學開始。從那些能讓學習者興奮，讓他們思考的東西開始。這可以是一張照片、視頻、歌曲或與所學技能直接相關的物品。一旦他們的好奇心被激發，明確地陳述教學要點。然後模仿它，在行動中展示技能。然後，給學生一些時間，讓他們通過有意設計的遊戲機會，以小組的形式進行探索。

在我的學前課程中，為了介紹我們的測量和比較測量單元，我表演了一個簡單的木偶劇“金發姑娘和三隻熊”，讓我的學生們興奮起來。(使用文學作品並不一定隻用於閱讀和寫作課程。)在我講故事的過程中，我一定要指出並以可視化的方式展示我希望學生學習的特定詞彙，例如大，媒介,小，以及類似的比較比而且小於．然後，我們作為一個小組，練習比較不同的物品，並使用我剛剛向全班介紹的詞彙。我一定要把各種不同大小的物品，比如碗(就像故事裏一樣)，孩子們可以用我教的詞彙重新創造故事或他們自己的故事。

你可以用多用途的遊戲材料或像修補匠托盤或鬆散的部件等操作設置中心，在那裏學生可以展示多種技能，包括精細運動、排序或分類對象、字母組合或藝術創造力。如果孩子們有更多的自由選擇他們想在教室的哪個區域玩耍，那麼在每個區域都有與學習相關的材料或物品就很重要了。

我為這個充滿想象力的遊戲區準備了不同尺寸的毛氈和其他織物，以滿足不同的用途。例如，我們從“我們是誰”單元開始新的一年。本單元討論不同類型的家庭、文化(我在國際學校工作)和身份。本單元的目的是讓孩子們探索他們文化中獨特的傳統服裝;性別或傳統家庭角色如何通過服裝體現出來，以及我們如何挑戰這一點;以及他們如何使用這種織物為他們的“房子”創建牆壁、門和窗戶(將數學和工程引入到等式中)。

其他天然材料可以收集並添加到您的修補器托盤。當學習分類時，可以使用這個托盤，例如將所有的鵝卵石、樹葉和按鈕分成不同的組。它可以用來討論形狀或簡單的加減法，也可以用來創建與你的主題相關的藝術。如果你把這個托盤放在你想象的遊戲區，學生可以用它來製作晚餐(當計算他們可能需要多少的時候，數學就在這裏起作用了)，為他們的房子做一件東西，或創建簡單的儀器，如醫生訪問時使用的工具(科學技能可以在這裏使用)。

你如何知道你的學生在學習?

既然學生們都在玩有意義的遊戲，並整合了不同的技能和學科，你如何知道他們正在學習你想讓他們知道的概念?就像更傳統的科目一樣，創造一個全麵的規則很重要．根據需要評估的標準，您可以根據需要添加或刪除。帶著你的意圖，觀察你的學生的行動。在父母或監護人的允許下，拍攝照片，拍攝視頻，並在孩子玩耍時直接從他們那裏獲得信息。beplay体育博彩這是確鑿的證據需要時交叉檢查您的規則。

別忘了放棄學習。區別對待是至關重要的，所以與學生一對一或小組一起坐下來，了解他們知道什麼，以及他們能得到怎樣的支持，無論是為了設定具有挑戰性的目標，還是為了鞏固過去和現在的概念。

幫助您入門的其他資源

為了確保一個成功的以遊戲為基礎的綜合學習之旅，確保你的教室裏有天然和多用途的材料。這些不需要很貴;它們可以是在家裏或室外找到的回收材料或物品。

新學年開始時，有一項有趣的活動是在校園裏散步，收集樹葉、樹枝和石頭，供孩子們在教室裏使用。一定要包括感官材料，如沙子或自製的橡皮泥和藝術用品。在學生們努力玩耍的時候，添加任何你覺得能提高學習效果的東西。

下麵是一些有用的資源:

• 玩耍:它如何塑造大腦，打開想象力，並激活靈魂斯圖爾特·布朗著
• 節約玩耍:在學前和幼兒園通過基於玩耍的學習來解決標準蓋耶·格隆倫德和托馬斯·倫登著
• 混亂的數學:一個有趣的，戶外的早期方法朱麗葉·羅伯遜