為參與設計

2016年,我重新配置一個學習空間的兩所學校在新澤西州哈裏森鄉學區設計工作室,促進設計思考,參與的學生,自我行動學習機會。

班主任的目標是利用教室的空間來做一些他們不能完成在傳統的房間。三十班主任在每個建築共享空間,我和我的同事AnnaLisa Rodano協助他們使用空間有效的建模方法。

在第一年,我們注意到一些老師將使用空間比其他人更多。他們熟悉放棄控製傳統的教訓。但確保股權對於我們的學習者,我們知道我們必須開發一種公開所有學習者設計工作室在一個一致的基礎。

創建任務來支持學生和教師學習

支持教師和學生在2017 - 18個學年,安娜莉莎和我創建了主題任務對所有年級的水平。這些設計工作室任務計劃是為學生和教師熟悉設計思想和基於項目的學習。有材料和方向提前允許教師的舒適度與學習者參與任務。老師可以決定什麼時候、多久他們來到了空間的工作任務。

每個月,我們創建了一個新的任務,所以我們需要一個可以用各種各樣的材料,以不同的方式。我們伸出社區收集材料,允許任務成功,收集石頭,錫紙,吸管,cardboard-items特定任務。beplay体育分析

幼兒園到六年級的孩子都訪問同一個任務頁麵,這意味著我們不得不開發經驗,5歲可以嚐試並為12歲,仍是一個挑戰。我們開發使用Padlet任務頁麵,給教師分化選項以便適應學習者的需要。像Edpuzzle附加程序,做墨水,Flipgrid嵌入到任務幫助教師熟悉這些數字工具。

當我們開始設計每一個任務的時候,我們首先想到的學習之前必須進行實踐學習活動可以開始。我們為老師提供了背景information-recommended圖畫書,播客,閱讀,三個數學視頻,和跨學科infographics-in所有學科領域,他們在教室使用構建興奮的去設計工作室工作的使命。beplay体育博彩

設計工作室打他們的步伐

今年9月,我們開始通過詢問學生創建一個接力賽apple-balancing設備。這種混合的設計、工程和體育是一個打擊。但1月的任務是當我們意識到我們已經吸引了社區。一些早期的研究過程中,我發現新西蘭安全問題在企鵝種群跨越道路和高速公路上偉大的堰洲島。當地組織建立木有巢箱放在安全區域企鵝會停下來讓一個家,而不是進一步遷移。

1月的使命,我們決定讓學生構建原型巢箱,改進了普通的設計挑戰是創造最誘人的巢箱企鵝訪問。任務與學生開始學習各種類型的企鵝。接下來是設計項目為他們建造巢穴隻有紙板和磁帶。(我們之前已經準備接受這讓家人送的紙板包他們收到12月假期月。)

安娜莉莎和我注入視頻製作任務。很快視頻飛beplay体育博彩行使用描述性與學生寫作和有說服力的技術來吸引企鵝到他們假想的巢箱。我想我最喜歡的是一個幼兒園的設計,其中包括一個熱水浴缸的企鵝。

最神奇的組件的任務和我們所有的任務,每個時代的學生接觸到內容知識,小組活動,和觸覺學習將在21世紀的學習標準beplay体育分析。

每個月給我們的學生帶來了一個全新的體驗。他們期待的經曆,因為他們是愉快的。我覺得我們可以利用有趣的因素或鉤,許多老師正在尋找在一個內容驅動的經驗。

我們的一些課程是建立在empathy-as當我們慶祝黑人曆史月和其他提高自閉症意識就要嚴格的工程原則參與話題浮力和蝙蝠的飛行。我邀請你訪問我們任務頁麵看他們如何發展了。我們使他們公開因為我們想建立一個社區教育工作者將創建和分享類似的基於項目的經驗為所有學生享受和學習。