一個數字圖書館產生更多的閱讀

你可能遇到數字閱讀一遍又一遍的指控。有些人說把頁麵是至關重要的從認知的角度(“數字閱讀品種過分自信”),即使孩子數字原生代和可能更喜歡閱讀設備上,他們的閱讀理解能力更好地與打印即使他們認為最好是在設備上。2016年,對學校Edweek大驚小怪推動電子教科書。據說滾動影響理解。還有一些人認為紙質書的氣味”提示的香草……以及草味”形成了一個愛閱讀的。

好了,我想。

但我要告訴你一個故事,可能會讓你質疑學術和受歡迎的絕望在電子閱讀的興起。

基線

僅僅幾年前,柏樹灣高中,我是一個媒體專家和資格認證的老師,有一個遺憾的是未充分利用的空間:一個6000平方英尺的圖書館,裏麵收藏的28000年老化的小說和非小說類的書。在2013 - 2014學年,我們有4500名學生和不到400庫簽出。十五Mac排一個牆,罕見的場合,一個學生在圖書館,他們沒有閱讀或查看書籍被粘在Mac,巡航社交媒體或印刷材料類。

與柏樹灣的10年期認證更新迫在眉睫,我們領導質疑圖書館的目的。如果紙質書沒有被打開,學習不發生,讀寫熟練率我們的高中生是停滯不前。

數字化資源的秩序。

創建數字波

2014年,布勞沃德縣居民通過了一項8億美元的債券翻新和維修學校,以及投資於科技。柏樹灣獲得了100000美元的債券發行,和我們的利益相關者(家長、學生、老師和管理員)同意向頻道將圖書館轉變為數字媒體中心。

2016年,含情脈脈的圖書館變成了波。我們保留5000打印標題陷害一個媒體中心配備100台筆記本電腦的學生可以查看和合作領域。

最重要的是,我們投資了10000的集合超速包括電子書和學術研究數據庫眾位ProQuest問題研究員,提供權威內容相關的人類社會問題,然後呢蓋爾,其中包括訪問主要來源,文學批評,和傳記,和連接帆布,所以教師可以向學生提供直接訪問材料。一個在線科學雜誌加入我們的收藏。這是提供給孩子的每一點24 - 7。

當時,我的反應是不溫不火。我很懷疑,因為研究的(和我的老師的同事)說關於孩子和電子書,加上我自己的個人偏好,作為一個英語老師,印刷書籍。我記得我讀雨果的後的成就感《悲慘世界》有史以來最長的小說之一,在10年級。柏樹灣的學生將滿足滾動在平板電腦我是通過將物理頁?

結果(方式)超出預期

我們將增加一倍的學生參與媒體材料第一年;相反,他們增加了十倍。結束時,我們的第一個數字(2016 - 2017),學生花了超過6000小時做研究與學術數據庫和檢出超過4000電子書通過蒼井空,超速的數字圖書館服務和學生閱讀軟件比上年增長1000%。

簽出電子書的持續增長後,第一年,和我們現在的速度超過10000次的2020 - 21學校——從我們開始增加2400%。不僅僅是因為大流行:在2020年,我們有4000獨立用戶,這是令人印象深刻的在學校學生人數為4500,和去年僅在4月,在遠程學習的開始,學生開了3000多本書,讀1600小時在學校發放筆記本電腦和智能手機。

音頻版本的小說也是一個巨大的成功在我們的學生更喜歡聽小說作業:百分之十五的簽出有聲讀物。

至於我們的成就水平?這些增加的。佛羅裏達結業評估是得分從1 - 5,3視為通過。早在2014年,79%的學生在聯盟達到3級和更高的成就。現在這一數字高達83%——溫和但健康的改善。

我們的一個用戶,Vivek,隻是許多波的常客之一。“我一直都想讀驚奇漫畫,我找不到他們的公共圖書館。這就是我被介紹給蒼井空波,”他告訴我。後的一年,他開始檢查了驚奇漫畫,他加入我們的蒼井空閱讀的挑戰,學生收集徽章完成閱讀任務(例如,空閑的時刻:每天至少閱讀五分鍾五次或早期蠕蟲:閱讀在早上7點之前)。Vivek獲得29 30徽章在一個月內,贏得競爭和Chromebook。

Vivek今年去印度看望他的祖母。他繼續柏樹灣類在線和訪問我們的數字圖書館從數千英裏之外。“有一天我在我最喜歡的人:下載一本傳記伊隆麝香。我可以讀到任何地方,毫不猶豫地,”他告訴我。“波的數字內容在我的手機上,這是簡單便攜,我總是把它與我。我不記得曾經與我隨身攜帶一本書。”

Vivek體現我的哲學:“熱情的讀者將會是一個熟練的讀者。“他來到波尋找漫畫,不是學術內容。現在他讀。

股票一塊

你可能會想,當你讀這篇文章,“好了,一切都很好,但這不是一個非常不同的學校。“但事實並非如此:柏樹灣反映了韋斯頓的多樣性,它的城市。少數民族占招生總量的63%(西班牙裔人占53%,亞洲人占5%,3%的黑人)。

我們希望除了使書籍可以通過學生digitally-including smartphones-we也可以豐富我們的內容產品。一些學生閱讀往往鬥爭不認同或相關文本。他們鬥爭的故事,甚至單詞可能與他們知道的世界。反駁說,我們提供不同的數字圖書的數字內容管理的建議學校圖書館雜誌,初級圖書館協會,項目點燃。

當然,這種多樣化可以支持我們的西班牙裔學生,但事實是他們已經做的相對較好。(幾年前,這個群體被認為有一個最好的高中美聯社測試傳遞率。許多初搬到從南美區域調控。)我們的黑人學生被掙紮:五年前,他們的通過率在佛羅裏達評估是55%。我們想知道更多的機會看到自己在他們讀的書會使他們的閱讀能力上的差異。

答案是肯定的。年底2018 - 2019學年,經過四年的訪問波的集合,黑人學生在柏樹灣在佛羅裏達的評估提高閱讀成績55%的通過率81%合格率,增加約47%。

與此同時,百分之六的學生是積極的英語學習者。當我們創建了波,我們致力於提供電子書在這些學生的母語(主要是西班牙語)。我們現在提供約350西班牙語書籍和中文的200冊圖書,以及標題在希伯來語,法語和德語。

我們所有的電子書從蒼井空等功能文本定義(文本和學生強調任何單詞定義出現)。我們的數字內容也可以訪問穀歌翻譯文本中的學生單詞的意思,而不是猜測與上下文線索。最後,我們的數字數據庫合作夥伴蓋爾和先生們提供學生訪問微軟浸讀者,這將學術文章中的文本轉換為多種語言。我們的收藏超過2000有聲讀物也提供建模在英語閱讀我們的尺。

結果,在一年?從2018年底到2019年底,我們的魔法成就水平的佛羅裏達州立評估從63.9%上升到67.7%,增加了近6%。

Tech-assisted閱讀

大約百分之七的學生在柏樹灣被確定為門限(殘疾學生)。我們的數字內容支持學生學習和視力障礙與各種各樣的可讀性features-students可以調整字體,大小,和文本的對比,以及dyslexie字體,一個工具,可以幫助我們的一些最掙紮的讀者。(由誦讀困難的社區的一員,dyslexie字體底部權重信件,創建一個接地冰線為一些學生減輕烙的信件)。我們殘疾學生還可以訪問數字閱讀也隨之而來,提供視覺和聽覺在年級水平的閱讀體驗。

2018 - 2019學年結束後,社署成就水平從43.5%上升到48.8%(增長12.4%)比上年;在五年內增加了27%。

我們學校的學術轉型已經會見了全國範圍內的認可。在2018 - 2019學年結束時,學生成績在三年內增長了3%,柏樹灣被評為最好的、最聰明的學校由佛羅裏達教育部。

審查的數據在細粒度級別明確表示,訪問數字內容幫助學習差距為所有學生和增加接觸。也讓這懷疑一個真正的信徒。但更好的是,它把我們的學校變成一個公認的文化閱讀。