教育工作者轉向Bitmoji建立社區和參與

自從今年春天遠程學習開始以來，Bitmojis就席卷了教育界。

通過Bitmoji應用程序，這些可定製的迷你頭像已經成為了管理虛擬教室、執行規則和期望、收集作業的替身教師——我們聽說，還能讓學生微笑。簡單地說，它們很有趣。

Amber Weaver是肯塔基州路易斯維爾的一名二年級教師，她說她喜歡她的Bitmoji教室——一個真實教室的虛擬複製品——使得像學校日曆這樣的資源對她的年輕學生來說很容易獲得，並在困難時期為他們提供一種虛擬的熟悉感和穩定感。

但並不是每個人都是Bitmoji熱潮的粉絲。《科學》雜誌上的一篇文章指出，一些教育工作者認為，虛擬課堂是一種分散注意力的時尚，教師應該更多地關注於創造有效的課程，支持學生的福祉，而不是創建可愛的虛擬教室教育周．他們還聲稱，Bitmoji資源引發了數字公平的問題，因為並非所有學生都能輕鬆訪問互聯網或使用數字設備。支持者反駁說，有效的教學和Bitmojis並不相互排斥，他們說它們在虛擬學習中廣泛地幫助學生。

在老師們為秋季課程做準備的時候，許多人都在考慮如何將虛擬學習和實際操作結合起來，讓孩子們參與進來——Bitmoji可能會在這方麵提供幫助。我們與50多名K-12教育工作者討論了他們如何使用Bitmoji，並收集了他們的資源鏈接，你可以下載並定製供自己使用。

開始

要開始創建你的Bitmoji世界，你需要下載應用程序(適用於iPhone和Android)，通過選擇頭發、眼睛顏色和服裝等物理特征來創建你的Bitmoji。在創造了你的角色後，你可以讓它參與一係列活動，如閱讀，快樂地跳舞，甚至吃三明治。

接下來,下載穀歌Chrome擴展，它允許你選擇你最喜歡的bitmoji圖片——可能是你的二重身在洗手或打招呼——複製並粘貼到你想要的任何格式，比如你虛擬教室的穀歌幻燈片。

為了獲得靈感，Facebook群組喜歡Bitmoji對教育者的狂熱提供一係列的模板和教程，向新手展示一些竅門，比如下麵這個循序漸進的視頻教程搭建一間Bitmoji教室，以及用新想法啟發老兵的hacks。當然，下麵的例子是一個很好的起點。

注意:本文中提到的大多數示例都鏈接到可以下載的模板。一種是直接鏈接到你想要的副本。另一個轉到打開的穀歌Slide。如果在那裏，點擊“文件”，把光標停在“複製”上，然後選擇“整個演示”。從那以後，它就是你的了。

Bitmoji教室

Bitmojis在教育領域最受歡迎的用途是創建虛擬教室或虛擬學習中心(通常托管在穀歌Slides上，可以集成到學習管理係統(LMS)，如Seesaw、穀歌Classroom或Schoology)，在那裏老師為學生發布課堂材料和資源。每位老師的Bitmoji教室都是獨一無二的。一些老師把它們設計得像他們現實生活中的教室或家庭，而另一些老師則傾向於幻想。

幼兒園老師薩拉·漢娜(Sara Hannah)說，她的Bitmoji教室看起來很像她的真實教室，但也有一些有趣的元素。在虛擬房間裏，可點擊的圖標鏈接到作業、遊戲、朗讀和短視頻課程——甚至虛擬的貓也是可點擊的。結合Bitmojis為課堂創造了更多的樂趣，她說這有助於激發學生在虛擬學習中的積極性。

布蘭妮·哈維(Brittney Harvbeplay体育吧ey)是一名小學認證職業治療師助理，她在俄克拉荷馬州為她的學生們創建了一間職業理療室。虛擬房間鏈接到資源，如Zoom一對一課程、預先編寫的視頻課程和gonoodle——一個充滿練習的視頻圖書館，幫助哈維的學生發展大肌肉運動技能。

一些教師還將Bitmoji作為引入和討論具有挑戰性話題的切入點。Jennifer LeBrun是一名以英語為第二語言的教師，她說她在Bitmoji課堂上主持了一場單位上的刻板印象為她的高中學生們做演講《單一故事的危險》而高中西班牙語教師吉娜·佩歇(Gina Pecher)則與一名單位正式書信的書寫和家庭身份．

Bitmoji的課堂並不局限於核心課程。教育工作者已經創建了Bitmoji教室在家休息(成績pre-K-3),藝術課程(一年級),製造商的空間(成績K-6)。

設定期望和規範

老師們表示，他們發現Bitmojis是一種很有幫助(也很有趣)的方式，可以讓學生記住虛擬教室的規則和期望。

來自南卡羅來納州密爾堡的高中數學老師吉莉安·格雷厄姆(Jillian Graham)製定了一套考試期間的行為規範穀歌滿足例如，她使用Bitmoji角色來提醒學生們。當她的學生們等待參加穀歌Meet會議時，他們看到她的Bitmoji解釋他們應該如何在視頻通話中采取行動，包括“穿著得體”和“成為積極的參與者”等指示。

另一方麵，美國10年級政府官員兼英語教師Aimee Wilson創造了一個Bitmoji手機政策海報它概述了什麼時候可以使用手機，什麼時候不可以使用手機，而加州一年級和二年級的教師布蘭迪·達德利(Brandi Dudley)創建了這個網站Bitmoji Covid-19海報提醒她的學生采取洗手等防護措施。

Bitmoji庫

許多教育工作者表示，他們正在使用Bitmoji創建“圖書館”，或虛擬書架，鏈接到視頻朗讀、pdf和數字書籍。

Cammie Duval是俄勒岡州beplay体育吧密爾沃基的一名小學老師，他創造了一種K-2成長心態的圖書館以她所在的學區為例，共有29個圖書館，主題各異，比如“瘋狂的科學家這篇文章作為模板被老師們下載了9萬多次。為了刺激孩子們的興奮點，杜瓦爾在每個圖書館都藏了一個數字蠕蟲(“書蟲”)，孩子們在閱讀書籍時可以搜索到它。

“我的大多數學生都不識字，也沒有家人有很多時間和他們一起閱讀，”杜瓦爾談到數字朗讀的好處時說。“Bitmoji圖書館讓這些孩子有能力愛上自己在家閱讀。”

鑒於最近發生的事件，一些教育工作者受到啟發，創建了各種各樣的圖書館。在喬治·弗洛伊德被謀殺後，密歇根州伊什佩明的一名幼兒園前五年製技術教師特蕾西·伯頓克服了情緒上的壓力，創造了一個Bitmoji圖書館這房子視頻鏈接-沒有廣告的youtube鏈接-連接到大聲朗讀關於不同種族和文化的書籍，比如混合我而且太多的玉米粉蒸肉．

伯頓說:“我不認為我能改變世界，但我確實覺得我能改變世界。”“閱讀其他文化讓世界變得更小，聯係更緊密。”

關係的活動

其他教育工作者發現，Bitmojis在與遠方的學生建立關係和加深聯係方麵發揮了作用。

去年春天，密歇根州法明頓的四年級教師安吉·巴吞·裏特納爾(Angie Baton Ritenour)與兩名同年級的同事合作創建了一個一種捉迷藏遊戲Bitmoji房間，他們在視頻通話中使用它來讓學生更多地參與遠程學習。他們在虛擬房間裏放滿了物品，比如學生的照片和他們教室裏的物品。在視頻通話中，學生們輪流說“我用我的小眼睛監視……”，而他們的同學則要猜他們選擇了什麼東西——這有助於學生們建立彼此之間的聯係。

來自猶他州西穀城的Galiba Džaja說，她把她的Bitmoji添加到一個穀歌表格中日常的社交和情感簽到與students-integrating區域的監管-一個幫助人們識別和調節他們的情緒的框架-引導他們的反應。

阿曼達·威爾斯表示，她計劃讓她的八年級學生完成一項Bitmoji任務這樣她今年秋天就能更好地了解他們了。在模板化的穀歌幻燈片上，學生將分享他們的興趣，並附上一幅圖畫或照片，比如他們和他們的狗玩耍的圖畫，並寫兩句完整的句子解釋他們為什麼喜歡每個活動。

雖然一些教育工作者認為，教師應該把時間花在開發參與性課程上，而不是創建多餘的Bitmoji資源，但教育工作者已經證明，他們兩者都可以做到。

勞拉·胡姆斯(Laura hohomes)是阿拉巴馬州亨茨維爾的一名幼兒園教師，她說，今年夏天她花了比往年更多的時間來做計劃，她已經創建了40多個Bitmoji庫，準備明年使用。她還為每個學生製作了家庭學習工具、每周在家製作的手工藝品和22個中心遊戲——這些遊戲都不是bitmoji——讓學生們有一係列的活動可供選擇。

“我有兩個年幼的孩子，所以晚上他們睡覺後，我能做的主要是事情!””福爾摩斯說。“我隻是想為虛擬幼兒園做好準備。”