探索有利於心態

作為公共的生物,我們都渴望歸屬感。感覺理解和積分在各種各樣的人創建的連接,使我們的生活完整。在我們的核心,我們每個人是尋找這些連接。

在教室裏接受和親和力尤為重要,其中每個學生的社會和情感發展直接影響他們的學術成就。社區和合作使學習有意義,這個意義共享的意義的核心概念利益的心態。

利益的心態需要強烈的自信和自強的種子成長心態母豬和帶來他們的方式實現提高不僅自己的生活,別人的生活。根據利益心態理論家灰布坎南,它是“目的導向的心態重新定義成功的世界上最好的,是最好的世界。“檢查我們的態度和行為是如何影響他人使我們清醒和認真做決定基於共同的優勢。

移情教學僅僅是第一步。學校和學院越來越要求學生服務和領導的證據,我們可以將可能開始作為課外義務為熱情,每天利他主義的行為。沒有明確的例子和頻繁的反饋,然而,學生可能不清楚如何將他們的心態變成行動。

老師這裏有四種方法可以激勵學生采取行動的方式打破我,我們之間的分歧,同時作為學生成為資產,其他人,我們分享這個星球。

鼓勵包含:沒有學生獨自吃

實現一個全校性的程序,確保每一個學生都感到歡迎和接受。招募了一群朋友在校園遊蕩尋找每個年級的同學們,獨自一人時,特別是在午餐和休息。這些友誼大使應該邀請孤立或撤回學生吃或者玩第二天開始。

任何必要的介紹後,友誼大使分發書麵邀請孤獨的學生成績。這些邀請包括大使的名字,他們聚集在休息的時候,和他們的一些共同的興趣。這種方式,猶豫學生一天準備加入一個新的對等組,而不是立即被培育成一個陌生的社會環境。

如果一個邀請學生不符合集團的第二天,大使返回溫暖的提醒他或她有一個開放的邀請和他們一起出去玩。當每個學生找到一個位置感和歸屬感,學校文化的變化是顯著的。

提供同行支持:我的經驗

讓你的學生比前一學年成為當前學生的學術助手。不要隻選擇你能人,因為每個前學生甚至那些沒有相當成功最後黑人支持一些關於如何實現在你的類的專業知識。允許每個學生分享自己的長處,甚至你的一次很好的會認真對待他們的輔導角色。

連同他們輔導的學生,同學也受益於這種學術幫助:信心和能力增加捐贈者和接受者的教室內部的建議。

在本地授權改變製造商:學生表演

問問你的學生課堂的識別方麵,學校作為一個整體,將受益於一個改建或加建。可能性包括轉向靈活的座位,規劃和實施圖書館改造,開始回收計劃,提供對等的中介,種植一個花園,提供營養豐富的食物和零食,計劃學校精神活動,開始新的俱樂部或學校的報紙。

允許學生提出,計劃,實施改變教他們,他們可以改善的代理。

強調積極的一麵:日常英雄報告

創建一個結構化程序,學生寫作和大聲朗讀獨家新聞報道,高尚的行為他們見證的校園。學生要求許可使用的名字那些可敬的行為他們也希望分享和要求人道主義者的評論。如果沒有得到許可,這些故事可以報告不使用的名字。

這些簡短的敘述可以讀到你的類或讀爸爸在早上公告。這是一個美妙的方式來開始每一天,為進一步的研究開創了一個先例的善舉。展示年輕人與可靠的榜樣是至關重要的,和欣賞他人的善行是擴展的另一個方式好處心態的影響。

代理與利益心態不是學生戴上一個星期六的一個月兩個小時作為一個勉強的服務是一種存在方式,一種幸福,教室內外產生強大的結果。