幫助殘疾學生了解大學的住宿條件

對所有學生來說，過渡到大學是一段充滿挑戰的時期，尤其是對那些需要適應新學校住宿製度的殘疾學生來說。

一項名為《殘疾人教育法》的聯邦法律保證高中學生接受免費和適當的教育，但沒有法律要求高等教育機構為殘疾學生提供免費和適當的教育。相反，《美國殘疾人法案》和另一項聯邦法規隻是保證平等機會，禁止歧視性做法。

大學不需要監督學生，也不需要學生使用宿舍。有關教授有時會推薦學生到殘疾服務辦公室，如果他們覺得可能需要幫助，但沒有要求教師推薦學生。

高中教育工作者在為學生申請大學住宿做準備方麵可以發揮重要作用。

請求住宿

高中住宿計劃不轉移到大學。學生必須發起這個過程，他們必須能夠清楚地表達他們的殘疾在學術環境中的影響。家長和學校工作人員不能再為學生提供住宿。

學生必須聯係學院的殘疾服務辦公室(DSO)，表明他們需要住宿。學生們在大學裏選擇不使用住宿有一些原因，其中一些可能是你現在無法說服他們的原因。他們想要獨立。他們想要“像其他人一樣”。這隻是多了一件需要考慮的事情，當他們真正想要專注於結識新朋友，如何在校園裏導航，以及在哪裏找到食物。

讓他們知道，大學的適應過程通常很容易——通常比高中容易得多。可能會鼓勵學生們知道，與大多數高中不同，他們可以很容易地在同學不知情的情況下使用大學住宿。

在DSO注冊不會讓他們承擔任何義務，而且保密。即使學生們沒有立即使用住宿，他們也會完成這一重要步驟，這使得他們更容易開始使用住宿，如果他們決定這樣做的話。學生可以在任何時候向DSO注冊，但最好在上課前幾周注冊。

會議準備

在學院代表和學生單獨會麵時，學生必須解釋為什麼他需要住宿。他不需要深入了解哪些調整是可能的，但他確實需要能夠解釋他所麵臨的挑戰。家長可以和他們的學生一起參加會議作為支持。

在會議之前，向學生展示他們計劃就讀的大學的DSO網站，並談論如何參與這個過程。教他們如何表達自己的優勢和挑戰。例如，在他們聽講座、做筆記和考試時，告訴他們他們的殘疾是如何挑戰他們的。幫助他們確定什麼時候在課堂上最自信。讓他們在高中期間參加與他們的殘疾有關的會議是為他們準備大學會議的一種有用的方法。

大學還將要求醫療保健提供者提供與殘疾有關的某種文件。如果你有的話，給學生提供一份最新的文件，包括心理教育評估。

大學住宿的需要通常由兩個因素來評估:必要性和合理性。要確定有必要提供住宿，必須在所要求的住宿與與殘疾有關的功能限製之間存在聯係。

例如，一名患有多動症的學生由於處理速度較慢而要求在考試中使用計算器，這可能不會被批準，因為延長時間的調整更合適地解決了特定的功能限製。相反，一個在數學方麵有學習障礙的學生可能會被批準在考試中使用基本的計算器，因為她在數學方麵有特定的功能限製。

即使住宿是必要的，在大學裏也不一定都是合理的。例如，有數學學習障礙的學生可能不被允許在評估計算技能的大學考試中使用她的基本計算器，但她可以在不測試學生計算技能的更高級別的課程中使用它。換句話說，如果一種住宿在本質上取代了學生必須獨立展示的技能和知識，那麼這種住宿就是不合理的。

住宿類型

通常情況下，大學生可以得到許多與高中相同的住宿條件。然而，有一些在大學裏通常是不合適的，因為它們超越了簡單地提供平等機會的界限。例如，允許多次嚐試考試以達到某一特定分數的做法是不允許的。

大學裏沒有詳盡的住宿條件清單，因為一切都是根據個人情況考慮的，但有些住宿條件是跨機構普遍存在的。測試設施可能包括延長時間或單獨的測試環境。筆記服務和有聲書籍也很受歡迎，因為它們滿足了各種各樣的需求。其他選擇可能包括手語翻譯，無障礙辦公桌，靈活的出勤和校園住宿。

DSO的任何決定都可以上訴到學院的更高權威。大學被要求為學生建立一個透明的申訴程序。

如果學生們認為他們需要住宿來取得成功，他們最終會使用住宿。教育工作者可以讓學生掌握一些關於這個過程的基本信息，並鼓勵他們選擇參與。