如何創建垂直專業學習社區

當一組教育工作者聚集在一起以查看學校內部的標準，課程，評估和教學方式時，就會發生垂直專業學習社區或PLC。It’s most effective for a vertical PLC to be made up of all teachers within the same department or content area and span across grade levels (for example, in a high school, all of the math teachers—regardless of whether they taught Algebra 1 or AP Calculus—would be part of the math PLC).

這是從傳統PLC的轉變，在該PLC中，所有教師在同一年級級別或教學相同的內容領域都會相遇（例如，所有五年級老師一起見麵，或所有七年級ELA老師）。

垂直PLC背後的“原因”是，它們可以成為解鎖您學校網站上共享的教學策略和協作的關鍵。但是，您的教職員工如何開始？如何支持他們作為學校領袖？這是要牢記的三個關鍵事情：建立買入，創建有效的議程以及評估垂直plc的成功。

建造買入

您學校中成功製作成功的垂直PLC的第一組是從您的教職員工那裏買入。但是，教師和教職員工看到甚至最好的PLC的價值可能是一個挑戰 - 在每個人的盤子上都有很多東西，您想要的最後一件事是讓人們認為垂直PLC過程是浪費時間。以下是您的教職員工開始的一些建議：

• 將垂直PLC的目的鏈接到學校的使命和願景。使命和視覺連接全部的一起上學，所以為什麼不對垂直plc做同樣的事情全部的部門或內容領域有機會連接？例如，如果這是學校使學生未來準備就緒的核心組成部分，則垂直PLC可以為每個主題定義成功的關鍵指標。垂直PLC要考慮的重要一件事是，按部門或內容區域，這些指標應看起來不同。例如，在科學垂直PLC中，未來的準備就緒可能意味著研究和理解STEM的新進展，而在相關的藝術垂直PLC中，未來的準備就緒可能意味著與行業專業人員聯係以談論其職業道路。
• 鼓勵您的教職員工找到共同的，一致的時間來見麵。共享時間很重要，但是持續的共享時間更重要。如果垂直PLC間歇性地遇到，那麼就會錯過成長和協作的機會。旨在至少每月一次一次會議。
• 給教職員工時間製定共同的社區協議。社區協議為PLC提供了機會，以確定對他們作為一個小組起作用的素質。示例包括“請準時”，“這是一個勇敢的空間”和“鼓勵參與”。
• 確定關鍵需求和慶祝活動 -在每個部門或內容區域。確定需求或關注的領域始終是幫助解決部門或內容領域可能麵臨的相關問題的好方法。如果您將慶祝活動或您一直注意到的慶祝活動或“獲勝”搭配在一起，則可以幫助您和您的團隊以解決方案為導向。

我最近與Math PLC合作，每位老師（從六年級到12年級）都將Faluency確定為學生的主要關注領域。他們還確定學生對數學遊戲的積極態度是一項重大慶祝活動。有了這兩個信息，我們找到了一個事實流利的遊戲資源，供他們在日常指導中使用。

創建有效的議程

成立PLC後，我建議團隊為每次會議製定一個議程。議程將相關主題置於對話的最前沿，並為關鍵更新和協作提供了空間。當我幫助為教職員工製作垂直PLC時，我始終包括以下內容：

• 歡迎和關鍵更新。在會議開始時，預訂五分鍾，以歡迎大家歡迎所有人，並提供有關正在發生的事情的關鍵更新，這有助於積極地開始會議，並提供可以幫助練習的重要信息。
• 慶祝活動和“一周的勝利”。我在慶祝活動和勝利方麵非常重要，尤其是如果這是艱難的一周，或者涵蓋了一個具有挑戰性的話題。以激動人心的或積極的消息領導會議可能有助於為PLC設定基調。十分鍾通常是我為會議的這一部分提供的時間。
• 支持領域。在大約15分鍾的時間裏，PLC成員討論了他們教授的課程中關注和支持的關鍵領域。目的是，通過確定這些需求跨越年級，PLC團隊成員可以開始分享他們在協作期間解決這些問題的策略。
• 協作時間。一旦確定了關注和支持的領域，協作時間大約是團隊解決問題的時間約20分鍾。
• 關閉/下一步。會議完成後，重要的是要確定下一步會議的下一步（或行動項目）或即將到來的內容。

我幫助我的團隊確定“ PLC領導”（本質上是舉辦會議），“計時員”（他們在會議期間跟蹤時間）和“ Note Taker”（誰在議程中添加了筆記）。我還會幫助我的團隊提前一周發送議程，以便PLC團隊成員可以審查議程，提出問題或提交其他項目，他們認為這將是有益的討論。在每次會議結束時，PLC Leads都可以選擇將其議程轉移給我和我的行政團隊，或者開會討論會議和預期的進展。

評估垂直PLC的成功

監視PLC成功的關鍵是識別我所說的“後續行動”。成功的PLC意味著參與者不僅要確定其內容領域成功的關鍵指標，而且還努力以解決這些指標的改進為導向。以下是領導者可以在PLC團隊中確定並慶祝成功的一些方法：

• 每個月一次，審查PLC議程或與PLC連接導致對PLC進度進行脈衝檢查。及時審查議程，如果需要，請與PLC Leads會麵可以幫助您獲取PLC的表現，以及如果需要的話，可以提供支持或指導的領域。
• 使用PLC團隊，創建並發送一項調查，以評估成功和改進領域。我為PLC進行的調查有三個開放式問題：“您如何描述PLC中的合作？”“您如何描述PLC中的進度？”和“您在PLC結束時感到滿意嗎？”這項調查以及答複可以幫助確定PLC內部的工作以及可能需要更多關注的內容。它可以每月發送一次，以獲取信息和反饋。
• 在教職會議上大喊PLC團隊。有時，最好的學習是通過看到別人在做什麼來完成的。在他們的允許下，我定期向PLC團隊和團隊成員公眾讚揚與合作的合作。例如，“我非常感謝科學公司如何為研究技術平台而努力。”如果他們喜歡私人讚美，我會給他們一個快速的筆記或停下來，讓他們知道我對他們的工作，策略或合作的程度。
• 如果PLC掙紮，請確定改進領域並幫助製定行動計劃。您作為學校領導者可以為支持垂直PLC的最好的事情之一就是問一個簡單的問題：“我該怎麼做來支持您？”通過問這個問題，您可以查看團隊的需求，還可以看到如何幫助有需要的PLC。通常，有了行動計劃，我建議您采用3-2-1的策略：我們可以立即改進的三件事，我們可以製定策略的兩件事，以及我們都可以互相支持的一件事。這有助於保持團隊解決方案的定位，但保持平衡。