如何讓小學體育教育既有趣又安全

今年秋天，每位老師都問了自己同樣的問題:我們的教學將會是什麼樣子?是麵對麵的還是遠程的?我們的學生和同事如何保證安全?

我和我在日耳曼朋友學校(GFS)體育部的同事也問了同樣的問題。當我們得知我們將逐步恢複麵對麵學習時，我們開始思考與保持學生安全地從事劇烈體育活動有關的後勤問題。

我們把注意力集中在一個問題上:什麼對我們的學生最好?去年春季的封鎖強化了我們的學生比以往任何時候都更需要體育教育。適度到劇烈的運動對記憶保持和注意力的好處是至關重要的，體育期間發生的社會情感學習的積極互動對學習至關重要，特別是在壓力時期。除此之外，我們還知道，對於幼兒園到五年級的學生，我們需要適應我們的空間、設備和教學方法，既適合在校學生，也適合遠程學生。

調整到支持安全

我們依賴於市、州和國家衛生保健專家以及我們的醫療顧問委員會的指導，該委員會由我們學校現有家庭和校友中的醫療專業人員組成。使用全校範圍內的緩解協議概述的結構，我們調整了我們的時間表，讓所有體育課都在戶外上課，要求戴口罩，並保持至少6英尺的物理距離。

我們最大的班級不超過18個學生。我們用標記畫了我們的空間，表示6英尺，並設計了5到10個麵具休息區域，供學生在高強度的課堂上使用。每個老師都會調整他們的課程，包括自己選擇的戴口罩休息時間，以及在劇烈運動後的全班戴口罩休息時間。學生們坐在一個方向上，很快就被告知在戴口罩休息時不能說話。這種打破麵具的活動很快就成為了課堂上的“正常”活動。

清潔是另一個重要因素。我們可以在一個班級內共享設備，但必須在不同時間段之間進行消毒。我們美麗的健身房變成了設備清潔和幹燥站，因為我們根據新的清潔協議調整了課程計劃。這些變化和所花費的時間都很重要，但與使我們的課程包括關鍵的社會情感學習、技能練習和學生們渴望的高強度水平的教學變化相比，這些調整似乎很容易。

維護類收藏夾

我們知道，在這個不確定的時期，熟悉和有趣的編程是很重要的，尤其是對我們最年輕的學生來說，我們想知道如何重新想象一些我們最喜歡的體育活動。在我們從當地一元店購買了所有的泳池麵後，我們小學生的標簽夢想很快成為了現實。標記者會有泳池麵條，用麵條標記學生。我們每個年級的捉迷藏遊戲都重新開始了，隻是在遊戲規則上做了一些小小的調整。

幸運的是，我們在投擲、接球和擊球方麵的技能練習幾乎不需要調整，因為學生們可以在自己指定的區域與固定的夥伴一起工作。

入侵遊戲進行了調整，所以每支球隊隻有兩名防守隊員，而其他人都是進攻隊員。另一個改編是給每個學生一個麵條來標記彼此。我們的三至五年級的課程側重於小型遊戲，強調團隊戰略。我們的老師們集思廣益，調整了遊戲的玩法。例如，一到兩名帶麵條的防守球員隻被允許盯防，而三到五名進攻球員則可以進入空間，創造更好的傳球機會。比賽的得分也進行了調整。傳球失誤是防守隊員的得分，而不是傳統的攔截。進攻方隻有在成功傳球三次後才能得分。如果你在持球一段時間(3秒)後被麵條擊中，防守隊員就會得一分。這在我們的足球、極限飛盤和曲棍球單位中非常有效。

體育在遠程學習中是無價的

當我們與在校學生一起工作時，我們的遠程學習者也參與了體育活動。我們在春季了解到，我們需要為家庭使用提供有限的設備，以在我們的學習者之間創造平等。我們為每個K-5學生選擇了一個網球和一根跳繩。作為一個部門，我們認為與遠程學生擁有實時同步的時間對於建立聯係和激發有趣的學習是至關重要的。盡管每周為遠程學習者上三次30到40分鍾的課程是不可持續的，但我們確實想製定一個計劃，“看到”並向我們的學生傳授成功的遠程體育。

首先，與遠程教師結盟，我們在係內“超級分級”遠程教室，這意味著我們的體育教師加入了常規教室和教師。與完整的低年級遠程課程表結構一致，我們的超分級教學包括幼兒園和一年級，二年級和三年級，四年級和五年級。教師們在遠程教師時間表內工作，早上第一件事就是為遠程學習者上一到兩節異步課和兩到三場現場會議。體育老師有機會與遠程學習者聯係，同時與同事分擔額外的教學負擔，為更具創造性和協作性的課程讓路。

隨著秋去春來，我們想知道在寒冷的月份裏，什麼才是可持續的。當我們調整班級規模以限製在健身房的學生人數時，我們讓我們的學生穿戴整齊，準備好外出活動。就像戴口罩一樣，我們希望我們的學生能迅速適應更冷的天氣，讓體育支持他們的社交情感學習、適度到劇烈的運動和整體健康。