如何讓學生對數學概念感興趣

在一個對形狀進行分類、分析圖形和求解的世界裏x在美國，學生們很難接觸並參與數學課程。當學生達到更高的數學水平時，這一點尤其正確，因為現實世界的方方麵麵似乎更難掌握。雖然有許多教學方法可以幫助提高課堂上的參與度，但學生和老師都發現，要讓數學課與他們的生活聯係起來越來越困難。

這種與教學內容的脫節往往會導致課堂教學的脫節。進入四個相關領域:自我、社區、文化和“真實”世界。每一個球體將內容與不同層次的學生聯係起來它幾乎可以融入數學課程的任何部分，從記筆記到做習題到基於項目的學習．用這四個角度來規劃可以幫助老師和學生建立聯係，也可以幫助學生和數學建立聯係。

連接到關聯性

最核心的關聯圈是學生在其中找到與他們正在學習的數學的個人聯係。在這方麵，教師計劃將學生的興趣和願望融入到他們的課程中。簡單的策略包括用與學生相關的問題取代課程中的標準問題。

例如，在學習二次方程時，我的課本中提出了一個問題，即學生必須用二次公式確定一個雜耍者扔出的球的高度。相反，我利用了學生們最近對玩遊戲的興趣kendamas隻是簡單地改變了問題中的措辭。當學生們和我一起解決這道題時，他們立刻活躍起來，甚至模擬了劍道的工作方式，這樣我們就可以將拋物線運動與圖形聯係起來。

與社區建立聯係

在他們自身之外，學生通常對社區發生的事情感興趣並投資。從他們的學區社區到整個社區，經常有一些事件發生或問題需要解決，應用數學在所有級別的教學。將數學主題與社區活動和需求聯係起來並不是一項艱巨的任務。事實上，許多社區都有地方官員，從商業部門到政府機構，他們很樂意支持教育工作者為社區麵臨的實際問題尋找解決方案。如果不可能聯係到社區專家，你可以隨時查看當地新聞或聯係定期安排的當地事件。

我住的地方，有當地的風箏節嗎全國風箏月作為一個催化劑，我和我的學生一起設計項目。還有什麼比向學生介紹四邊形的性質更好的方法呢自己做風箏給節日帶來什麼?或者學習三角學的學生可以使用簡單的測斜儀和一些基本的三角計算來練習測量飛得最高的風箏的高度。學習統計學的學生可以幫助收集和分析水樣，觀察顆粒物、微珠汙染或化學成分的趨勢，或者根據最新的人口普查數據尋找該縣的趨勢。

讓學生參與到他們的社區中，可以幫助他們看到數學在現實世界中是如何以一種學生自己更容易理解和真實的方式存在的。

連接到文化

為我們的學生創造與文化相關的聯係和體驗並不僅僅掌握在我們的社會研究老師手中。世界各地的數學老師創建符合文化的課程讓他們的學生在更廣闊的層麵上與周圍的世界聯係起來。這可能意味著將內容與我們文化中的社會正義問題聯係起來，利用當前流行文化的趨勢，或與你的學生群體中所代表的家庭或祖先文化聯係起來。

代數可以追蹤得到下一個的概率Wordle在一次嚐試中，幾何專業的學生可以觀察全球文化，看看世界各地的藝術作品中是如何存在變形和對稱的，而個人理財專業的學生可以研究有關他們城市中貧困和無家可歸人口的數據。在文化層麵上與學生聯係是幫助學生擴展他們對數學的看法的好方法。

找到真實的相關性

幫助學生在數學課上找到相關性的最高境界是幫助他們回答這個問題:“我什麼時候會需要它?”這個問題經常被當作是在說:“在現實世界中，這種數學在哪裏起作用?”隨著他們學習的數學變得越來越抽象，關於誰和什麼在“現實世界”中使用數學的答案可能會與你的學生以及他們對自己未來的興趣和願望產生分歧。當然，如果你的學生有與數學相關的職業抱負，那麼你絕對可以把這些聯係引出來。然而，與其隻回答與數學相關的工作，還不如考慮與現實世界相關的這些特征:

• 他們學習的技能(不一定是內容)是如何與高中之後的各種情況下所需的技能相聯係的?
• 使用內容模擬或研究什麼自然現象?

學生們在未來的生活中可能永遠不需要創建多項式函數模型，但是能夠分析多項式函數的圖形可以讓學生更好地理解圖形化表示的數據，並幫助他們更好地了解股票市場的趨勢，例如。類似地，學生將來可能不需要使用對數函數，但他們可以將對數與裏氏震級聯係起來，以理解其在分析地震中的重要性。

當設計你的下一個單元，確保考慮到四個相關領域，以及你可以如何調整你的現有計劃，以確保你與學生在所有四個層麵上都有聯係。