簡單的反思活動可以加強您的共同教學

反思和反饋是任何成功的教學實踐的關鍵組成部分，寫社會研究老師譚huynhMiddleweb。As part of a co-teaching team, Huynh regularly carves out time with his teaching partner to evaluate and think critically about a variety of topics: the effectiveness of their instruction, for example, or how well they’re communicating with each other, with students, or with parents.

Huynh寫道：“共同反射是教師合作的重要方麵，雖然它可以在此刻迅速發生，或者是一個更正式和結構化的過程，但這是需要敏感性和關心的努力。“我發現最艱難的反思是我與他人的工作的反映，因為這感覺是個人的和評估。但是，如果要加強我們的合作，我們必須就我們的合作進行對話。”

Huynh承認，在上學期間停頓了幾分鍾的反思，或者在整理一個單位後，可能會在忙碌的一周中感覺像是一種奢侈。但是，這項努力可以導致更強的指導和更加肯定，可持續的共同教學關係。

共反射的好處：共同反思涉及兩位同事之間的共同交換和反饋 - 這不是經典的教師評估，它的意義是富有成效和支持。目的不是互相批評，或者證明一位老師的教學風格是優越的。取而代之的是，這是為了共同努力檢查您的共同教學的各種組成部分，以揭示可以改進的區域。

確定要反思的方法可能是共同決定。Huynh指出，任何數量的主題都可以是共同反思的飼料：課程交付，目標和標準，資源和文本，甚至您的共同計劃，共同教學和共同評估工作都是值得考慮的主題。“您幾乎可以共同反思任何東西，” Huynh寫道。“例如，如果您隻是嚐試了一種教學模型，則可以在幾分鍾之後立即進行非正式地討論，以反思該過程的發展。”

目前共同反射：非正式的共同反思往往是隨意的，對於新手的聯合老師來說，可能是一個舒適的入口點。因為它不需要準備時間，所以這是快速即時分享反饋的好選擇。Huynh寫道：“我可能會問'該模板對我們的計劃有何作用？’或'您如何看待我們如何腳手架？’“共同反射不必很複雜才能有效。”

為了避免使它感到過於評估或負麵評估，他建議使用簡單的反射公式鬆散地指導對話。首先分享您注意到的東西，然後提出一個開放式問題，因此可以聽到您的共同老師的觀點並確認。Huynh寫道：“您的積極通知邀請您的同事參加對話，並使他們更願意反思。”“'小姐。貝克，我注意到學生們確實回應了思維映射活動。你注意到什麼？’”

何時使共反射更正式：但是，單元的末端可能更適合更結構化的正式共反射。這種情況的發生頻率較低，可能需要聯合老師在進行對話之前花費一些時間來反思。一個簡單的三列圖表，帶有一列，標識了您要討論的主題，另一列是指“要保留的東西”，而“要考慮的事情”的第三列可以幫助指導練習。

正式的共同反思有時會感到不舒服，因此首先提及您對合作夥伴關係的一些內容，然後繼續分享自己做得好的事情，例如“為學生學習或關係做出貢獻”來輕鬆了解這一過程。與您的聯合老師。

接下來，向您的伴侶致敬，分享他們作為隊友所需的東西。Huynh建議，在此步驟中不要以自己為中心。他寫道：“我不建議您將此項目構成負麵，例如'我的弱點是什麼？'或'我該怎麼做才能改善？’“請記住，這是他們分享自己的需求的邀請，因此重點是您的聯合老師。”

最後，您可以分享您的伴侶可能會考慮的東西，並將其構成“您會考慮……？”問題。