“人際關係就是一切”：戴夫·埃格斯（Dave Eggers）從輔導學生那裏學到的東西

大約20年前，戴夫·埃格斯（Dave Eggers）已經創立了麥克斯溫（McSweeney）的出版物並寫了令人心碎的天才作品當他和一些朋友開始新的事業時：一個青年寫作和輔導中心。最初的計劃是將中心放在埃格斯建築物為辦公空間租用的一部分，但有一個障礙：該建築物是零售業的劃分，因此該集團不得不出售東西。

回想起來，Eggers和他的團隊決定在舊金山的826 Valencia做事，就像一群天才：他們在建築物前麵開設了一家海盜供應商店，並將輔導中心和辦公室放在其後麵。一本關於輔導中心和世界各地盟友的新書，不必要的美麗空間，適合年輕人著火，解釋說，盡管商店或多或少是一種gi頭，但“具有鍍鋅效果。它帶來了人們 - 蘭多姆人，購物者，遊客，潛在的學生，捐助者和導師。”這也對學生產生了深遠的影響，他們對在海盜商店獲得額外幫助沒有汙名。

以826個瓦倫西亞為例，全國各地的其他數十個團體開設了輔導中心，並組建了一個寬鬆的關聯小組，稱為國際青年寫作中心。布魯克林有一家超級英雄供應商店，荷蘭的一家秘密特工商店，在英格蘭有一個“魔法的藥劑師”，但中心並不全都出售。他們分享的目的是創建“不必要的美麗空間”來激發學生的靈感，這使對學校靈活的教室的興趣不斷增加。

我與Eggers談到了輔導中心，以及教育工作者如何在他們的學校中創造一些海盜商店的魔力。為了清晰和長度，采訪已輕易編輯。

湯姆·伯傑（Tom Berger）：您能告訴我為什麼首先想開始一個輔導中心嗎？

戴夫·埃格斯（Dave Eggers）：最重要的是，是我的老師朋友告訴我他們需要幫助。他們的學生需要更多一對一的關注，尤其是在寫作和閱讀的情況下 - 在給定的一天中，有110名學生，他們無法為每個學生提供所需的所有個性化關注。一天中沒有足夠的時間。

因此，我認為我們可以為老師及其學生提供額外的幫助。我認識很多作家，他們在書麵文字中有空閑時間和專業知識，因此我們涵蓋了這一部分。

伯傑：讓我們來談談導師 - 他們仍然主要是作家，您知道是什麼驅使他們自願參加的？

埃格斯：我想說它們是一個非常寬敞的混合。他們中的許多人都是大學生和畢業生，其中許多人因誌願服務而獲得信譽。許多有抱負的老師在各種各樣的學生，學校和年齡段獲得額外的經驗。然後是作家和編輯，也許是整體的10％。我們有木匠，廚師，銀行家，律師，廣告專業人士和大量退休人員。沒有什麼比退休的老師走過門更好的了。那就是大獎。

對於這麼多誌願者來說，這是一種感覺有用的方式。有一名學生和一名誌願者，可以在一個2小時的會議中完成很多工作。這令人震驚的是發生的突破。我們在個人論文或私人詩歌上建立了非常深刻的聯係。這種聯係對雙方都意味著很多 - 學生和導師。

伯傑：店麵的想法是一個幸福的事故，因為您需要出售一些分區。您認為公立學校可以創造出類似的異想天開嗎？

埃格斯：絕對地。我不確定它何時發生，但是我確實將1960年代和1970年代視為轉折點，當學校轉向無窗，煤渣塊古拉格（Cinder-Block Gulag）的設計作為首選外觀。去年，我在明尼阿波利斯的一所高中是由通常從事監獄建築的公司設計的。它幾乎沒有窗戶。令人難以置信的老師和學生盡管缺乏自然光線和對這個地方的野蠻觀念，但仍設法使它變得活躍，但是從一開始，我們就可以在學校建築上做更多的事情。

我認為學校可以而且應該充滿顏色，幽默，意外。學校看起來不應該像監獄，也不應該看起來像《財富》 500強工作場所。孩子們確實真正地吸收了這種效率的所有建築理論，並粉碎了精神。

伯傑：本書背麵的《操作指南》有一個部分，講述了導師如何在學校打開寫作室，並描述了您在舊金山的埃弗裏特中學開始的。它有地毯，椅子，沙發等，聽起來正常和良好。但是顯然這有點怪異 - 有什麼奇怪的？

埃格斯：在學校裏有一個沙發很奇怪。隻是要塞椅子。窗簾。波斯地毯。地板燈。我們以這種方式裝飾了許多作家房間，效果總是很引人注目。波士頓有一個K – 8，它為波士頓提供了826個作家房間的地下室，826波士頓使它進入了這個深沉的大氣，幾乎浪漫的空間，充滿了豐富的色彩和淡淡的燈光，甚至是那些綠色銀行家的燈罩。當孩子們去那裏時，他們會感到有所不同。房間說：“我們在這裏放慢腳步並寫作。在這裏，我們是認真的作家。” I think we really underestimate the effect our surroundings have on us.

伯傑：這本書中的學校和輔導中心之間的區別是，他們不是學校，因此在那裏做額外的工作沒有汙名。顯然，學校不能不上學，但是您認為他們有可能減少這種汙名嗎？

埃格斯：在我們的學校作家房間裏，孩子們得到了額外的幫助，這一點非常重要的是，這些房間由誌願者組成，並且與學校其他地方的流動有所不同。我之前提到的明尼阿波利斯的那所學校設有一個由當地826MSP建立的作家房間，雖然學校的其餘部分又繁華又大聲，但該房間是如此的鬆散，安靜和柔和。我看著十幾個孩子在自由的時期裏進來，就像他們進入第二秒時，每個人都呼吸了一大堆。這就像一個避風港。在這個房間內，有成人的導師和同伴導師，並且由於這種混合，房間裏到處都是沙發和藝術項目 - 學生確實擁有該空間 - 根本沒有汙名。

伯傑：您已經參與這項誌願者工作已有近20年了。那個時候教你什麼？

埃格斯：人際關係就是一切。大流行期間的這個遠程學習時刻確實證明了技術隻會使您走得太遠。我認識的每位老師都說，他們的工作比以往任何時候都要努力三倍，部分原因是所有重疊和有缺陷的技術。Teaching in a room with humans is far easier and far more effective, they say, and that’s what we’ve seen for 20 years, too: That one human can adjust, can try eight different strategies with a student in a given session, altering their approach, responding to what the student’s needs are—adjusting, cajoling, strategizing. And encouraging.

機器將永遠不會做任何事情，而且我們在網上學習並進入算法領域的學習越多，這些人類的聯係就對較深的學習和年輕人的情感幸福感至關重要。