在幼兒教室中啟發創造力

在研究生院裏，我很幸運地參加了一個街區的建築課程。這是正確的，建築物。甚至還有一本教科書。這是我有史以來最有價值的幼兒班之一。那個班級的教訓以及隨後在我的幼兒園教室中建造的街區建設的經驗教訓使我能夠製定一個區域方法論和哲學。

該區域是社區中心，必須有意設計，以便學生可以訪問，導航和協助維護其組織。區域不僅僅是一個遊樂場，而是一個協作和合作的學習環境。發生的問題（例如，重力或社會和情感法）是至關重要的教學時刻，可以幫助孩子們更多地了解自己，材料和同齡人。最後，我了解到必須尊重結構本身。通過照片，圖紙或單詞記錄它們，不僅有助於評估學生的土木工程技能，而且還可以幫助孩子在清理時告別他們的結構。

關於構建與建築有關的圖畫書有許多圖畫書，但是塊構建本身的圖畫書卻少得多。接下來的書是給街區的情書，旨在激發年輕的工程師和建築師。它們還旨在促使有關街區和街區區域的實用課堂討論，例如：“當有人將建築物撞倒時，您會做什麼？”“有多高？”“如果您沒有所需的障礙，那麼您該怎麼辦？”最後但並非最不重要的一點是：“清理區域的最佳方法是什麼？”

關於街區建築的圖畫書

移動塊，Yonezu Yonezu。有了“您在建造什麼？那會是什麼？”彩色塊形式並重新形成的集合，以創建各種運輸方式。（學前班）

大！大！萊斯利·帕特裏克利（Leslie Patricelli）。一位擁有大夢想的年輕建築工人，各種各樣的街區，建築物，道路和橋梁。在她忠實的同事，狗和貓的協助下，這座城市變得越來越大，直到一個巨大的嬰兒來到鎮上！（學齡前 - 艾克納爾頓）

變化，更改，帕特·哈欽斯（Pat Hutchins）。一對足智多謀的木製玩具夫婦建造了一座街頭房屋，莫名其妙地著火了。他們迅速建造了帶有軟管的消防車以撲滅大火，但是現在在水中膝蓋深處，將塊重建成船。在陸地上，街區變成卡車，然後是火車，到達一個新的地方，建造了他們的新街區房屋。（學前班 - 一年級）

街區，羅伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson），由丹尼爾·柯克（Daniel Kirk）插圖。羅伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）在1913年寫了這首詩，丹尼爾·柯克（Daniel Kirk）在當代時代就將其列出。一個男孩在下雨天快樂地建造了一個街區小鎮。柯克的插圖融合了男孩的幻想小鎮和他的實際街區建築。（學前班 - 一年級）

碰撞！繁榮！：數學故事，作者：羅比·H·哈裏斯（Robie H. Harris），由克裏斯·查特頓（Chris Chatterton）插圖。一隻勤奮的年輕大象堆積塊，以衡量。las，塊倒在地上。大象兩次重建兩次，以使每次使街區更堅固。（學前班 - 一年級）

做夢：建築物的慶祝活動，克裏斯蒂·黑爾（Christy Hale）。兒童建造與著名建築結構圖像並列的建築物。雖然這本書包括建築物，但它還具有其他各種建築材料。（學前班 - 一年級）

傑克建造者，作者：Stuart J. Murphy，由Michael Rex說明。傑克憑借各種彩色塊和無限的想象力，建造了一個機器人玩具，一個熱狗架，渡輪船，機場控製塔以及世界上最高的建築物！最終，他使用所有障礙物來建造一艘火箭船。（學前班 - 一年級）

現在什麼？：數學故事羅比·H·哈裏斯（Robie H. Harris），由克裏斯·查特頓（Chris Chatterton）插圖。一隻小狗仔細檢查了各個塊，以解決如何創建一個塊床以進行貪睡。（學前班 - 一年級）

當我用塊構建時，尼基·艾林（Niki Alling）。有了這本書，學生們在教室裏分享了他們可以在街區區域創建的所有潛在結構，以增強他們的戲劇性遊戲，例如鬼屋的鬼屋，國王的城堡和飛機飛行員。（學前班 - 一年級）