課程文化回應教學從黑人教堂

教師與學生從不同的culture-especially白老師與黑人或拉丁裔會有所合作尋求發展他們的文化能力,他們能夠欣賞自己的文化和流利的學生文化。朝著這個目標努力的過程中做的一種方式的生活社區,你教與人在傳統的非白人空間中。(在某些方麵更容易成為文化主管老師從黑色,土著,和有色人種(BIPOC)社區,因為大多數白人文化在美國是不可避免的。)

與人們在當地的商店、農貿市場、或餐廳可以幫助你熟悉的文化不是你自己的,但如果你是白人和黑人學生,沒有更好的地方比黑人教堂參觀。我不認為所有的黑人都是基督徒,因為他們不是。我知道黑人教堂不是一個不關注個體的整體。然而,黑人教堂是一個文化主要在非洲裔美國人社區,可以提供寶貴的見解如何吸引黑人學生。

參加一個在黑人教堂是一個教會服務經驗,提供授權,療法,團契,和信息。你的教室可以以類似的方式工作:學生應該期望每次他們與你將學習和被授權。

我建議你參觀一個黑人教堂服務,尊重文化和程序,非常感謝有這樣的服務吸引人。然而,這裏有一些建議從黑人教堂,您可以使用與所有學生不僅黑人學生。這些提示可以親自和實現遠程和適應你的風格和環境。

學生在黑人教堂參與課程的經驗

使學生感到受歡迎,當他們走在:黑色的教眾們盡自己最大的努力使教會邀請空間。你會發現微笑的迎賓員,幫助引導,和美麗的美學在黑人教堂。遊客歡迎,每個人都被鼓勵參與服務,無論是服務在某些能力或坐在長凳上。

你的教室應該同樣是一個邀請空間,微笑greeter的你!——引領學生進入一個很有用的清潔和美觀的空間,意味著你的教室應該像一個孩子想要的地方。最後,確保知道他們都鼓勵學生參與的教訓,他們是否積極傾聽,記筆記,問一個問題,或者給一個答案。

有許多運動部件的教訓:黑人教堂服務不僅僅是一首歌,一個布道,benediction-there的那麼多。有聖經閱讀,選擇從唱詩班,收集什一稅和發行,教堂和社區公告,祝福你周圍的人,布道,等等。有很多吸引人的注意。

一節課可以以同樣的方式工作。它不應該所有講座,所有筆記,所有discussion-even如果他們喜歡說話或所有課堂活動。相反,試圖提供一個混合元素的學生甚至在他們的腳趾或把他們的腳所以他們繼續參與,覺得時間是永遠慢在你的房間裏,有多個機會學習和內化的教訓在一個時期。

把你的學生作為課程的一部分,和開展課堂程序:在黑人教堂,年輕人是很重要的一部分。年輕人,尤其是年輕人,參加服務為引領,合唱團的成員,聖經讀者,讀者,祈禱或視聽團隊的成員,又名媒體部門。這些年輕人必須注意,因為他們參與服務。

你的學生參與你的課嗎?他們有一個活躍的角色,你教嗎?讓學生分發或收集文件,包,和寫作材料,成為體製的一部分你的程序。但也讓他們參加教訓當可能的交付。例如,在一夜之間分配閱讀課上和學生報告類期間,或讓他們教一個幻燈片包含信息從一夜之間閱讀。

給學生一個理由跟你頂嘴:在一個典型的黑人教堂布道,牧師或傳道人說期望觀眾會肯定的反應時,他或她對他們的經驗或真理植根於信仰和/或教義。教會成員將提供一個“阿門”、“宣揚,preacha”,“慢慢來,”或“使它簡單。“你甚至可以聽到掌聲在更深刻點的布道和看到人們站在慶祝當傳教士達到他或她的高潮。安靜不是經驗的一部分。事實上,當它變得安靜,你可能聽到牧師說,“我可以得到一個證人?”

的方式進行,這是一個策略可以使用在教室裏。隨著剛剛是非洲在其起源應該使用,但它不僅與黑人學生與學生加強學習和評估的理解。有你的學生集體喊出答案或說昨天的教訓的主要思想是什麼。您還可以創建信號或信號提示所需的響應問題。

如果你想嚐試這個,解釋的過程是很重要的方式,以及促進的氛圍。程序根據年齡不同組可能不會得到一個阿門的傳教士,但是你可以讓結構化中斷當學生可以叫出來。舉個例子,如果你做幻燈演講中學學生,可以讓學生大喊“舉起”的幻燈片,如果他們有一個問題。

為此,您必須創建正確的氛圍。開始的第一天學校的教室交戰規則的討論。這些規則之一可能是:“你隻能說“套牢”,當我說“下一張”在問一個問題關於幻燈片的演示文稿,我們剛剛結束。”

建立正確的氛圍和適當的程序創建一個你的學生和你深入交流的機會學習的基礎。