鎖:學生人數大規模監禁

她到了高中的時候,比安卡洛佩茲曾被貼上“壞學生”,在課堂上大聲喧嘩,說話。

現在一個成年人反思她的受教育年限在洛杉磯,洛佩茲,21歲,說她的行為掩蓋了疼痛和悲傷後,她覺得她的哥哥被送進監獄的她的12歲生日。洛佩茲記得攜帶她兄弟姐妹不在學校日常的痛苦,直到她參加了一個午餐時間組織青年大三期間受到監禁。

隨著火腿三明治,她找到了一個歸屬感和安全在她的同齡人中痛苦的監獄係統(彈出),高中俱樂部青少年在家庭監禁。當集團給洛佩茲一張紙和筆寫,她猶豫。但在組長的溫和的刺激下,她開始寫一封信給她的弟弟。這是他們在六年來首次溝通。

“我隻是把我的感覺倒進那封信,我花了幾天來完成,但我做到了,”洛佩茲說,承認她埋藏多年的情感。從那天起,支持通過彈出幫助改變她對學校的看法;她從看到它作為一個地方,沒有人願意與同齡人,她可以信任。“知道很多其他人在同樣的情況下是感人的,就像你並不孤單。”

盡管很少討論,大規模監禁的巨大影響,和相應的人數在美國兒童和家庭,是有據可查的。在2018年的超過4000名成年人的調查中,研究人員發現,近一半報道有直係親屬成員目前或以前關了四分之一,兄弟姐妹;為五分之一,父母。對孩子們來說,影響尤為嚴重。在14個孩子已經被監禁parent-there超過500萬兒童影響今天大約一半的孩子父母在監獄服刑的嗎10歲以下的。

種族差異的範圍更為驚人:黑人孩子,經曆了父母的監禁九分之一,白人孩子的兩倍。在12歲至17歲的黑人青年中,近七分之一的父母花了時間在監獄或監獄。此外,黑人和印第安人女孩多數人都被指控犯有低級,非暴力犯罪,從未被定罪所占比例在國家的監獄和監獄。和他們中的許多人是母親:估計有80%的婦女在監獄裏生孩子。

這些數據發人深省重大影響美國的教室裏,孩子們花費大部分的時間使它不太可能有一個公立學校在這個國家沒有影響孩子。像洛佩茲,許多年輕人的情感創傷默默地承受家庭監禁大多數教育工作者是支持他們準備不足,使孩子感到孤立和忽略。

打破這個循環的隱形是艱苦和教育工作者的重要工作,需要改變思想,滿足學生這脆弱人群的獨特需求。

羞愧、恥辱和沉默

與所愛的人在監獄裏,青少年在學校找一個安全的避風港之前棘手的持久性有機汙染物在2013年推出。程序,現在在全國17個學校,是仿照在1980年代形成的同性戀—異性戀聯合社團提供支持女同性戀,男同性戀,雙性戀,變性,酷兒(”)的學生。駕駛在威尼斯高School-Lopez阿爾瑪mater-POPS為青年提供了一個安全的空間通過寫作擺脫的神秘麵紗。

通過創建一個信任的環境在他的教室裏,丹尼斯·丹齊格24年資深的英語老師,與一名被監禁的親人幫助學生打開他們的經驗在散文和詩歌。隨後的一對一的談話和他的學生們稍後讓他創建持久性有機汙染物的催化劑小說家艾米·弗裏德曼,曾寫過關於鬥爭的鐵窗生涯。

通常,弗裏德曼說,教師和行政人員戴上眼罩、增加了羞愧和恥辱,裹屍布監禁。但認識到存在的問題是創造變革的第一步,她說。

據疾病控製和預防中心(CDC),父母監禁被公認為十之一兒童期不良經曆(ace)會導致衝動控製差,注意力不集中,和孩子的判斷力,以及在成年後的健康和情緒的影響。而ace研究和學生創傷更廣為人知的今天在學校,孩子父母在監獄服刑很少優先在學校的trauma-informed資源,專家說,他們的隔離化合物的危害。

不過,打擊的沉默可能是一個挑戰。照顧者可能不會告訴孩子真相愛,或告訴他們真相,堅稱他們保持安靜。

開放溝通渠道進一步複雜化老師的被監禁的父母對孩子的期望。研究顯示父母監禁形狀教育者如何看待和描述children-rating孩子的父母是在監獄裏為“更少的主管”行為、學術和社會。一個案例研究發表的學校輔導員專業學校谘詢雜誌還提到了教育者的消極的看法作為一個挑戰來滿足孩子的需求。

“大多數人認為孩子們羞愧的父母或犯罪,但事實是他們感到羞愧和指責,周圍的人的反應,”安Adalist-Estrin說,主任國家資源中心被監禁的兒童和家庭(NRCCFI),一個組織住在新澤西州羅格斯大學(Rutgers University-Camden。“我們知道創傷的一件事是,當人們可以談論創傷事件,影響不太嚴重,我們不讓它安全的孩子談論它。”

最佳實踐

NRCCFI的核心元素的工作在學校過去30年來一直解決教育者的偏見態度和assumptions-particularly,幫助他們理解大規模監禁的交集與種族,階級,種族,和他們的學校如何實踐和政策可能會阻礙兒童和家庭的監禁。教練從中心說教育者可以考慮孩子父母在監獄服刑的罪魁禍首的時候失蹤在他們的學校,或應對尷尬的沉默當孩子談論他們的父母。

指導學校在聽那些最接近問題。

年輕人從項目此時,北加利福尼亞非盈利服務孩子與父母在監獄,建議教育工作者不要問父母的逮捕的細節,而是更多地關注孩子的情緒反應(混亂、悲傷或憤怒)父母的缺失;是敏感詞的選擇(使用“照顧者”或“家庭成員”,而不是“媽媽”或“爸爸”以減少不適);和聽的孩子被監禁的父母的照顧和關心,而不是判斷。

同樣,在馬裏蘭州的東部海岸,多爾切斯特郡社會工作者召集進行焦點小組和調查與家庭受監禁的影響,建立信任和在職培訓在學校幫助規範化探討監禁。最大的一個外賣,關鍵是尊重親子關係(當臨床上適當),讓他們盡可能涉及,明迪Black-Kelly說社會工作多爾切斯特縣衛生部門主管。

“孩子們想知道他們的監禁父母是好的。突然失去了父母的家是遠遠比一個孩子經常會通過某種形式的接觸經驗,”她說。

理解這種需求,修正的華盛頓美國國務院與國家教育部門和地方學區提供家長-老師電話會議超過十年之久。

大約90個電話會議在2017 - 18年學年完成,定時定期家長會在秋天和春天。參與開放給任何父母在該州的12監獄,不管分類的最小或最大安全設施,因為“這不是父母看成是一種特權,但兒童的必要性,”嘉莉Kendig說,家庭服務項目經理修正部,看到父母和孩子相互收益。

讓學生感到受歡迎

即使是很小的努力通過教育者可以對青年受監禁的影響有很大的影響。

國家資源中心的兒童和家庭監禁表明承認這個話題通過寫作提示,在刑事司法係統研究項目,甚至數學課程。

專家還說,經過良好測試的工具,使得學校感到安全,歡迎添加書籍對教室和學校圖書館監禁。失蹤的爸爸,兒童讀物Mariame Kaba,概要文件的情緒一個小女孩的感覺,而她父親是在監獄裏,和參觀一天獲獎作者傑奎琳·伍德森,是一個女孩和她的祖母準備一月訪問與女孩的她被監禁的父親。

但發現兒童文學,包括主題以一種肯定的方式可以是困難的。

Kahliya魯芬,17歲,指出缺乏書籍對孩子們的生活家庭成員而在監獄服刑的輔導上小學的讀者在華盛頓特區。她和三個朋友寫道蒂娜想念她的媽媽——圖畫書,一個小女孩的情感鬥爭後她媽媽去監獄反映孩子們他們知道的現實。現在在全國監獄參觀房間。

“在我們的社區,有父母是被監禁的對話很少了,”阿納卡斯蒂亞高中生說。“孩子們不應該自己來處理這個問題。”