一看內隱偏見和Microaggressions

像其他人一樣,我擁有無意識偏見的人,取決於他們如何說話和看。這樣的即時判斷,叫做內隱偏見,包括“自動分類人們根據文化刻板印象,”桑德拉·格雷厄姆和布萊恩陰暗的寫在“啟動無意識對青少年犯罪者的種族偏見”。

內隱偏見的後果在學校都是強大的和可衡量的。一個2017年的研究華宇塞巴斯蒂安Cherng,例如,發現“數學教師感知他們的課程太難拉丁裔和黑人學生和英語教師感知類為所有非白人學生太困難。“在英語中,這些偏見降低影響學生的“預期受教育年限以每年近三分之一的....被低估的影響數學教師−0.20績點分。”

內隱偏見對顏色的學生也會導致不公平的懲罰。一個2012年調查發現“17%,即每六個黑人學生進入了k - 12,至少暫停一次,”相比,“一個在20為白人(5%)。“5至14歲黑人女孩已經被成年人視為“無辜”比同齡的白人女孩,這可能是一個因素在懸浮率差異,根據一項2017年的報告喬治敦大學法律中心的貧困和不平等。

內隱偏見和Microaggressions

Microaggressions是內隱偏見的產物之一。哥倫比亞大學Derald翼蘇這個術語的定義是“偏見,泄漏在許多人際關係情況和決策點”;他們都是有經驗的“怠慢,辱罵、侮辱和詆毀的消息。”

在一個2007篇文章美國心理學家其他研究人員認定,蘇和六個種族microaggressions三個類別:

• 一個microassault是一個“語言或非語言攻擊目的旨在傷害受害者通過罵人,回避性行為,或有目的的歧視性行動。“例如:學生穿邦聯旗服。
• 一個microinsult是貶低別人的種族身份不敏感通信,信號顏色的人,“他們的貢獻是不重要的。”的例子:一個老師糾正語法的西班牙裔的孩子。
• 一個microinvalidation包括否定或忽視了“心理思想,情感,或經驗的現實的人的顏色。”的例子:一個亞裔美國學生從美國問她出生,它傳達了消息,她不是真正的美國人。

多年來,這一概念已經跨越了種族,包括類似的事件和經曆的其他邊緣化群體,包括婦女,同性戀群體的人,殘疾人等。

在學校,學生報告這樣的經曆是很常見的:

• “上高中時,男孩在我的數學類看起來我的肩膀和主動指出我的錯誤和他們的鉛筆。”
• “有時候我問,‘你為什麼這麼白?這意味著人與阿拉伯名字和遺產應該是所有黑皮膚,我要證明我的皮膚顏色和解釋為什麼我不匹配他們的種族刻板印象。”
• “有人告訴我,‘回到墨西哥!很多次了。”

其他microaggressions包括教師被某些學生驚訝的成就或宗教節日舉行測試,和同行模仿外國口音說,“所以同性戀,”或“她是雙相情感。”

開始重要的對話,讓他們走了

一旦教師會議期間,我目睹了一個教育家告訴一個白人男性同事,他犯了microaggression。當時,我沒有準確地知道這意味著什麼。沒人聊了幾個不舒服秒直到有人改變了話題。叫那個人在那一刻是合理的。畢竟,這是使diversity-sensitive規範明確每個人的工作。但那一刻也是一個對話的殺手。有此前對microaggressions整個教師之間的對話,也許整個事件是可以避免的。

深思熟慮的對話也停止whataboutism(“為什麼他們開始使用種族歧視的話,我們也不?”),罵人(“雪花”,“思想警察”),和不幸的公式“戰略否定+連詞+種族主義的評論”(“我不是種族主義者,但……”)。

你有一個有意義的課堂對話microaggressions嗎?訣竅是計劃一次談話關於這個主題之前microaggressions引發緊張局勢。集討論基本規則,如“致力於學習,不是辯論”,然後展示microaggressions的例子作為討論為什麼他們傷害。

如果這些類型的對話太挑戰你,聯係附近的大學辦公室的多樣性和包容性,邀請的人專業知識解決類敏感話題。他們將模型如何處理這個問題的討論,所以下次你可以帶頭。

資源來抵消內隱偏見和Microaggressions

有許多資源可以幫助中小學教師和青少年學習者抵消內隱偏見和避免microaggressions的延續。

beplay体育博彩視頻:觀看並討論尤蘭達弗洛雷斯Niemann博士的“Microaggressions在教室裏”和Ahsante藝術家的”我,也,是哈佛大學“在接下來的教師會議。

清單:讀作“Microaggressions在教室裏”,由丹佛大學的凱文·納達爾的列表microaggressions LGBTQ人群的傷害。

活動:注冊一個七天的偏見淨化電子郵件每日任務重新定位你的想法關於種族,性別,和anti-LGBTQIA偏見。,哈佛大學的內隱偏見的測試。

閱讀材料:檢出多元文化的文獻建議的美國圖書館協會。

規範:了解文化包容性的教室並建立課堂規則,促進包容性的語言和行為。

學生和教師是由強大的感覺,但這些感覺不是固定的,一成不變的。情緒可以被識別,挖掘、理解和管理。當我們一起完成這個過程,內隱偏見可以掌握。