製作堆肥

一段時間,隻有最eco-centric老師試圖使用堆肥教科學。但堆肥可以是一個豐富的基於項目的學習,與各級主題和活動來吸引學生。

芝加哥了十多年,我小學一直保持一個活躍的堆肥箱後麵的大樓。beplay体育吧少數教師避免因為同樣的原因,很多人做的事:堆肥太亂,太臭,太多的工作。

但是我的大多數同事接受堆肥和使用它作為一個學生的基礎單位,需要創造性地解決問題。的混亂和複雜性堆肥鉤子的學生。

為學習使用堆肥作為跳板

對於許多老師和學生,堆肥引起必要的問題,會導致深度調查。

如何分解?我們用這個問題來飛躍到一個探索的分解者,生活在一個良好的堆肥堆:蜈蚣,千足蟲、鼠婦蟲鼠婦,蟎蟲和蠕蟲。有一個食物網展開對堆肥堆裏,圍繞著我們的浪費。更大的生物是很容易發現:學生急切地挖掘,計數,在terraria並觀察他們能找到。手眼鏡幫助發現較小的蟎蟲,跳蟲等等。

有很多與這個隱藏世界的方法。在我的小學課程,組織試著把每個錯誤分類為素食或捕食者。現在,我的第二個年級學生正麵臨一場大爭論從蜈蚣蟲需要人類的保護。

蠕蟲是什麼樣的動物?一個幼兒園教室在我的學校使用蠕蟲bin-essentially小,模塊化的堆肥樁為詳細研究帶來蠕蟲在室內。這些箱子可以在網上購買,但是我們的學生構建一個由衝壓或空氣孔鑽一個有蓋子的塑料存儲箱。

盒子裏充滿了潮濕的交替層報紙,廚房垃圾,收集的土壤都,然後填充蠕蟲。這些都是蚯蚓室外或紅蠕動的東西,Eisenia fetida在eBay上,網上還不到20美元或專業零售商吉姆叔叔的蠕蟲農場。學生觀察找出蟲子吃,確定他們的身體部位,並觀察它們交配產卵。

為什麼一個堆肥堆有時臭?糟糕的氣味通常結果管理不善(或簡單地忽視)堆肥堆,為學生提供了一個很好的機會調查。一年,戶外堆肥箱異常酸氣味上散發出來,被黃蜂包圍。所以我們安排了一個中學設計想出一個解決的挑戰。學生在小組采訪了堆肥的專家社區,並進行了交流。共識:我們的堆肥箱含有太多的水果和太少的“褐色”,像葉子和木屑,支持的分解者,大大降低氣味。學生們想出了一個解決。粉碎後的紙將從學校辦公室和紙巾從浴室現在進入堆肥箱,學生收集的樹葉。

如果堆肥對環境很好,為什麼沒有更多的人呢?堆肥具有明顯的環境效益。盡可能多的50%的垃圾填埋場可以堆肥。深棕色,芳香的,hummus-like完成堆肥是一個卓越取代合成肥料和土壤改良劑使有機農業成為可能。

一旦學生學好這些,但熟悉堆肥basics-they定位項目探索社會動力學浪費。在半天的研討會,我們中學生努力幫助家庭擺脫其堆肥的抵抗力。學生識別常見的障礙,如堆肥和不確定性不熟悉是多麼容易。然後他們創建學校堆肥項目的營銷材料,甚至開發了一個動機:一個自由、student-grown番茄為每個家庭使用學校的垃圾箱。

在學校的好處堆肥

如果你有一個堆肥係統在你的學校,它可以提供演示點什麼就像是一個緩慢的過程。生產堆肥從頭到結束蘋果核心易碎hummus-can容易帶六個月在芝加哥的天氣。係統接收每天在學校浪費時間,總是有批次在decomposition-a延時的不同階段,物質的變化從一種形式到另一個地方。

此外,創建一個全校堆肥係統本身可以激勵學生project-although確實需要更多的成年人比上述單位的支持。

堆肥對齊和下一代科學標準課程生態係統物質和能量。但其應用程序不必局限於科學:它還可以推動數學或文化項目。所有年齡段的學生可以交流的好處堆肥通過記錄進步和發展形式和原因解釋文本、數字和圖像。例如,每年秋天我有學生創建和分發傳單在學校周圍的街區居民知道,學校可以把堆肥。每個學生都是一個獨特的傳單,必須捕獲為什麼堆肥是很重要的。有機會接觸到一個真正的audience-their自己喜歡自己的社區。