為學齡前學生的選擇創造空間

在學前班的第一年，我是代課老師。有一天，我被分配到一個4歲男孩的教室裏，在他到校的時候和他坐在一起做一疊作業。練習題是關於本周的字母，並附有以該字母開頭的單詞的圖片。他要一遍又一遍地寫這封信，直到每行都寫滿了大寫字母和小寫字母。

他寫了一行，抱怨道:“為什麼你總是要我們做你想讓我們做的事?”

我停頓了一下，看了看練習單，心想:“我不知道。”我一直和他一起工作，直到線被填滿——然後他就可以自由玩耍了。但我坐在那裏，思考著他問我的問題。

在那次交流之前，我從來沒有真正想過工作表對孩子來說可能不夠刺激，或者它們是否適合孩子的發展。我記得小時候花了無數個小時填寫工作表，即使那時我也從未有過這樣的想法。

我現在在一所以遊戲為基礎的學校，我們不使用練習題，但直到今天，我仍在思考那個男孩的問題。我們需要要求孩子們做很多事情，但我們也能給他們做選擇的機會嗎?

為學生尋找選擇的方法

在我今天教書的時候，我經常問自己和我教的孩子，“我們為什麼要這樣做?”這些年來我了解到，激勵年輕人學習的最好方法之一就是給他們提供做出選擇的機會。這超出了日常的選擇，他們可以和誰一起玩，他們可以玩什麼玩具。在我的學校，我們努力給學生在課堂上承擔一些責任的選擇。

在學年初期，我們引入了投票製度。我們強調，這是我們所有人共同做出的選擇——我們選擇班裏大多數人想要的。我們先讓學生投票選出今天的朗讀節目。有時，投票決定了我們作為一個團體參加什麼活動，或者我們走哪條路線在公園裏散步。

即使投票結果不是每個人都想要的，我們發現孩子們更願意服從大多數人，因為他們可以看到這不僅僅是一個成年人告訴他們該做什麼的情況。投票甚至激發了孩子們的談判，他們會問:“那我們明天能玩另一個遊戲嗎?”我們老師幾乎總是同意，因為我們喜歡鼓勵孩子們想辦法提倡自己的學習。

幾周前，我自豪地目睹了孩子們發起他們自己的全班投票。在我們的模擬區，一些學生正在用紙板製作一家餐廳的外牆。快完工的時候，他們想到要塗什麼顏色，一個孩子說:“我知道了，我們來投票吧!”

兩個孩子帶頭投票，一個清點所有顏色的選票，另一個在每個人投票時劃掉名字。他們甚至說:“我們也需要老師的名字。你也可以投票。每個人都可以投票。”

當同學們走過來的時候，不管一些學生正在參加什麼其他活動，他們都停下來投了票。(獲勝的顏色是紫色，獲得了八票。)

我可以退一步觀察。當他們談論自己最喜歡的顏色時，我注意到他們之間有了新的互動。有識字和數學，以及大量的社會和情感學習。孩子們在不同的學習領域進行互動，一個通常不說話的孩子也參與了進來——她的聲音很重要。

孩子的選擇，老師的選擇

在這次大流行期間，我清楚地看到，我們比以往任何時候都更需要選擇的力量。在如何與他人互動方麵，我們不再擁有同樣的自由，我們可以去的地方也受到了限製。我們需要被傾聽的方式。

所以今年除了投票之外，我們還加入了“教師選擇日”和“孩子選擇日”。在教師選擇日，老師們可以為孩子們選擇戶外散步的夥伴。在孩子們的選擇日，他們選擇伴侶。我們老師隻有在覺得學生不安全的時候才會換舞伴，因為這是最重要的。如果孩子們希望有機會做出選擇，希望我們尊重他們的選擇，他們也必須尊重我們的選擇。

這個係統對我們來說非常有效。孩子們不用我們問就把日子記下來。他們會在到達時走進來並宣布:“是的!今天是孩子們自己選擇的日子!”他們似乎也不介意老師選擇的日子。我們對孩子們開誠布公，說:“我們想找那些平時不常在一起散步的朋友。”在很多情況下，我們都很高興看到學生們在老師的指導下找到了新的共同興趣。

偶爾，我們會聽到一些抱怨，說一個孩子出於某種原因想要另一個朋友。這些都是我們暢談感受和誤解的時刻。例如，我們可能會發現一個孩子幾天前是如何冒犯了另一個孩子的，或者他們隻是想和兩天沒有一起玩的人感覺更親密。我們老師發現這些時刻有助於理解孩子們彼此之間的關係。

另一個例子是，我們如何把孩子的選擇作為一個很好的課堂管理工具，讓孩子們負責過渡活動，如“我監視”。我們經常使用這些活動作為一種方式，讓孩子們在我們完成打掃或為第二天的工作做準備時幫助老師。老師會監督，但如果一個孩子已經完成了所有的步驟，並為今天的下一部分做好了準備，他就會被選中。他們將坐在“教師長凳”上，能夠給遊戲打電話，遊戲以“我用我的小眼睛發現某人穿著……”開始，打電話的孩子必須使用他們的觀察技能給他們的同齡人打電話，開始我們一天的下一步，比如上廁所或穿衣服出門或回家。

聆聽的孩子們也必須知道他們什麼時候被叫到。我們發現，即使是那些不願意在人群中發言的孩子，也想要承擔這一責任，他們會認真對待這一責任，並呼籲那些有準備的同齡人。

選擇的力量讓我們班的孩子們有了自主權和責任感。我們已經看到，當孩子們覺得他們對自己的學習方式有發言權時，他們更容易接受。他們盡最大努力練習自我控製和自我調節，因為他們想保留自己的選擇能力。選擇的力量是我們相信孩子們重視的東西，尤其是在這個年齡的孩子沒有太多機會獨立的時候。支持孩子們做出選擇是我非常相信的一種策略，尤其是因為我的孩子明年就要上幼兒園了。