移動學習:資源綜述

手機:課堂工具或侵入性公害?

• 一個移動的困境湯姆•惠特比(2014)

  移動設備,包括手機、不可撤銷的一部分孩子的生活,惠特比表明,教師需要努力,如果他們希望充分準備他們的學生在21世紀取得成功。

• 訪問多媒體使用QR碼,莫妮卡伯恩斯(2014)

  QR碼,一個激動人心的介質對孩子學習如何使用移動設備,包括智能手機在內的自然連接的工具你想讓他們看到的學生資源。更多的與父母從燃燒使用QR碼,您可能還想讀”使用可校驗的技術達到的父母一年到頭”。

• 手機新鉛筆嗎?傑夫·Grabill (2012)

  寫作教授和研究員Grabill討論了密歇根州立大學的研究表明,盡管學生花費了大量的天手裏拿著手機,他們的寫作生活呈現出一派欣欣向榮的景象。

• 移動學習支持新教師左治亞(2012)麗莎·達布斯教授采集,

  左治亞提供了一個重點是手機,達布斯教授采集一些好的資源感興趣的新教師將移動學習他們的教室。

未來的書——kindle,角落,和其他電子閱讀器

• 電子書的事情蘇西的老板(2014)

  老板股票有新一代的電子書給機會學生與文本和他們經常提供額外的資源。

• 滑動、輕叩,和。讀嗎?研究兒童和電子書Sarah Vaala (2012)

  隨著越來越多的學校努力將iPad放在學生的手,我們仍然電子書如何影響學習者學習。來看看一些目前的研究主題。

• 我的學校是如何過渡到電子教科書安德魯•Marcinek (2011)

  Marcinek,教育技術專家,總結了他的學校的過渡到電子書係列。

• 引物互動的書,勞拉·弗萊明(2010)

  學校圖書管理員弗萊明涉及基本的互動電子書。

• 電子閱讀設備可以代替課堂文本嗎?由歐文愛德華茲(2009年更新)

  下一代的學習者會嚴格和閱讀電子閱讀器上工作嗎?愛德華茲的情況似乎不太可能。

平板電腦在教室裏

• 第一個5 s ipad貝絲,荷蘭(2014)

  當在1:1課堂中引入新技術,考慮將課程和任務分解成小的增量與容易衡量產品和目標。

• iPad是靈活的,iPad會很快由馬特·萊文森(2014)

  萊文森解釋說,ipad可以加速學生工作流,為什麼他們不是替代筆記本電腦,以及他們在哪些方麵可以更廣泛的學習者,學習風格和形式。

• 選擇增加穀歌進入教育市場安德魯•Marcinek (2014)

  Marcinek提供了一個技術總監的角度來看穀歌艾德科技市場作為一個新興的球員及其帶來的擴展選項該區1:1的計劃。

• 6我們確定與ipad在學校的事情由詹妮弗Krzystowczyk (2013)

  Krzystowczyk,蘋果認證的教練,六個好處針對iPad集成在貝爾維尤,內布拉斯加州。

• ipad:從教育創新教學的拐杖貝絲,荷蘭(2013)

  荷蘭EdTechTeacher比較教室使用iPad用拐杖行走,以最好的方式。她展示了這個通用的技術工具有助於支持,訪問和流動性。

移動應用程序的學習

• 使用ipad成績K-2,等級3 - 5,6 - 8年級,9 - 12年級,莫妮卡伯恩斯(2014)

  尋找建議將ipad在教室嗎?在這些策劃指導,燒傷了資源來幫助你找到應用程序,了解最佳實踐和探索的想法參與活動。

• Android應用程序:數學、聯盟和視頻流,莫妮卡伯恩斯(2014)

  伯恩斯,認識到並不是所有的手機用戶iphone,專注於為中小的成績引人注目的Android應用數學和聯盟與資源流高質量的視頻內容。

• 5應用在移動設備上製作電影,莫妮卡伯恩斯(2014)

  伯恩斯評論五為iOS設備和Android平板電影製作的程序,強調no-to-low成本,易於使用,學生可以創建的廣泛的具有專業外觀的產品。

• 前5名的iPad應用程序教學在所有領域的內容安德魯•Marcinek (2013)

  Marcinek描述了他的五個最喜歡的iPad應用程序的多功能性,使得使用它們來取代可怕的返校購物清單。

• 與ipad應用筆記貝絲,荷蘭(2013)

  荷蘭EdTechTeacher解釋如何用ipad做課堂筆記可以解決各種各樣的學習方式,幫助學生進一步連接材料。

• 用免費的iPad應用程序創建引人入勝的演講,莫妮卡伯恩斯(2013)

  伯恩斯推薦一些她最喜歡的免費iPad應用程序,幫助教師和學生創造動人的陳述。

帶上你自己的(移動)設備(BYOD)

• 史詩BYOD工具箱(51工具現在可以使用),維姬·戴維斯(2014)

  戴維斯股票的大量應用程序和平台,可以促進教學和最大化BYOD教室和學校環境中學習。她51項,這些都是她的最愛!也檢查了她的“20棒BYOD和移動學習應用”。

• 為什麼BYOD意義:思維超越一個標準化的1:1嗎安德魯•Marcinek (2014)

  Marcinek,技術總監是誰發起1:1項目兩個學區,表明BYOD可能是一個更現實的數字戰略在教室裏學習。

• 每個學校都應該有6 BYOD討論,維姬·戴維斯(2014)

  戴維斯,在她的學校的第一個半年的教訓BYOD計劃,表明六談話要點為任何學校規劃或調整自己的BYOD環境。

• BYOD項目鼓勵欺淩嗎?由阿爾伯特·羅伯茨(2013)

  羅伯茨,而通常支持BYOD項目,看著這種方法潛在的問題,提供了一些方法來解決這些問題。

• 挑戰與BYOD 1:1的模型,阿曼達Paquette (2012)

  Paquette描述她的學區是混合bring-your-own-device (BYOD)和1:1教室技術模型,以滿足學生的需求。

更多的資源從Edutopia

• 移動課堂教學的基本技能貝絲,荷蘭(2014)

  荷蘭研究如何有效地教四個基本技能——溝通、協作、連接和創造——在一個教室裏,移動設備越來越多地反映學生如何思考和學習。

• 創建一個“受限環境”和移動設備貝絲,荷蘭(2014)

  荷蘭的EdTechTeacher如何移動設備可以幫助創建一個“受限環境”不僅為殘疾學生,但對於其他人。

• 聯絡信息:給每個學生一個聲音的混合移動教室貝絲,荷蘭(2014)

  荷蘭“打小報告”介紹了作為科技集成策略讓學生從事教室,所有的學生,而不僅僅是那些總是舉手或公開。

• 五分鍾的電影節:移動學習,由艾米艾琳Borovoy (2013)

  感興趣的想法在課堂上使用移動設備用於教學目的?這個播放列表從VideoAmy會給你一些提示和見解的挑戰和移動學習的承諾。

額外的資源

BYOD:自備設備(移動)

• # BYOD,# BYOT,# BYOTChat在推特上
• # BYOD大師參與# BYOTchat股本+訪問,從創新教育(2014)
• “把自己的設備和數字鴻溝,“Anya Kamenetz,數字/ Edu,Hechinger報告(2013)
• ”的時代已經到來由埃裏克Sheninger”,赫芬頓郵報(2012)
• ”B.Y.O.D -問題需要考慮帕梅拉•利文斯頓,”,創新教育(2012)
• ”7 BYOD揭穿的神話麗莎•尼爾森”,《華爾街日報》(2011)
• BYOT(自帶技術)資源,從福賽斯縣的學校

其他移動學習資源

• # MobileLearning在推特上
• Edutopia的移動課堂插接板在Pinterest
• 應用評價,從石墨,服務從常識教育
• 移動學習管理員,從協會為學校網絡(CoSN)
• “21世紀的教室、移動學習技術”喬納森·威利學術
• ”5重要見解關於移動學習卡特裏娜”,施瓦茲,從kq的MindShift(2014)
• ”ipad在特殊艾德:研究怎麼說?“安雅Kamenetz,美國國家公共電台(2014)
• ”強大的計算機在你的口袋:使用智能手機在教室裏,”彼得斯楊晨帕薩尼西,沙拉,教育周老師(2013)
• “教師是如何入侵自己的數字教科書”,由安東尼•DiLaura Edudemic (2013)
• ”10個小貼士Kindle在教室裏”,布萊恩•弗裏德蘭德GettingSmart.com(2012)