一個更迷人的晚上回到學校

這是9月。回到學校的晚上開放,歡迎家長參加的傳統教育過程中教育者作為合作夥伴。的方法在Collingswood Zane北小學,新澤beplay体育吧西,有多年保持不變:椅子成立於行,管理員定位在講台後麵的前沿和中心,工作人員聚集在一個指定的座位區等待介紹。微笑的背後,員工仍感到緊張,直到完成年級水平的演講。

觀眾充滿了熱情的幼兒園,第一和二年級parents-upper小學家長避免傳統的歡迎,因為它被年複一年地重複。他們直接去孩子的教室裏,他們都是耳朵聽年級水平的預期,最新的策略如何最好地支持他們的孩子。坐在學生課桌、查看學生作業和閱讀筆記從他們的兒子和女兒攪了他們的情感,但晚上不允許太多時間反射的快樂。

校長湯姆聖傳統意識到他回到學校晚上是失敗。是時候change-Santo想創造積極的回憶所有的父母和監護人在回到學校演講,包括那些參加過晚上過去。他有一種感覺,父母可能理解人際關係,真實性和交互。第二年,他的“大社會”理念:促進社區參與創造一個親密的事件,父母、教師和工作人員,社區合作夥伴都會相互影響。

一個不拘禮節的,邀請,非線性社區參與會話。社會和情感學習的成年人。為什麼不呢?聖決定是時候,更深入地參與所有的教育工作者、家長、和合作夥伴,建立社區。

一個不無聊回到學校的夜晚

要做到這一點,他邀請一群他叫讚恩的朋友北顯示內容特定的材料和與Zane北社區分享。每個組織他伸出手來表示是的,社區參與的總體主題是擁抱。在戶外可持續花園接待區,工作人員建立信息表,跑一個爵士播放列表。戶外場地創建了一個休閑、輕鬆的氣氛,激發了父母的興趣,驗證了社區和學校的參與者,所有的參與者中,真正提升團隊建設。

在學校選擇和獨立支持,成年人有一個認識和交流的機會,詢問和調查,歡笑和樂趣。父母訪問各種站:安全上學路線代表提升集團的工作。PTA執行委員會強調誌願者機會parents-homeroom父母,圖書館結帳,慶祝活動,每月或其他學校主題事件,等等。教育委員會成員解釋立法關注小學生的心理健康服務。綠色團隊關注環保的舉措。社會工作者,案例管理器中,演講語言專家,職業治療師,和資源教室的老師回答家長詢問和討論為分類學生支持的可用性。

非正式談話的藝術,音樂,科技,世界語言,和身體和健康教育教師解決創造力,合作範圍和順序的課程,和年級水平的基準。營養的上司提出救濟出挑的早餐和午餐計劃。之前,和課後護理主管強調了項目產品和登記手續。和學校護士提升學校社區的健康和健康計劃。

也許晚上的高潮是在最後,當聖的團隊建立了一個塗鴉牆和父母寫消息給他們的孩子與他們的願望即將到來的學年。孩子看到這第二天到達,很高興。

一個想法好評

訂婚是自然的,不同的聲音是歡迎,創造力是探索,建立了聯係。整個方法完美地融入學校的探索的思維定勢,迷人,和教育,父母喜歡它。

父母說,“偉大的我很高興,”和“我的孩子回家,討論特殊區域教師目前我能見到他們,把一臉的計劃。我喜歡這個主意。“社區合作夥伴致力於回來,說:“這是一個很好的學校。我正在做連接未來事件”,“這是偉大的會議你的父母。我馬上就回來。”

讚恩北留下老回學校晚了良好的社會和情感培養活動的父母,工作人員和社區合作夥伴。