紙推建立選取技巧
離線版的Twitter幫助社會和情感學習和形成性評價。
“我吸取教訓。沒有人真正知道我。我基本上是一個棄兒,”天使,我的一個7年級的學生,宣稱她在休息的時候走進我的教室。
我很驚訝,因為天使是外向的,似乎社會平衡。我們討論了她的感情,我意識到,雖然不知道她覺得她的同事,這也是事實,她不知道。她認為他們不喜歡她,但她不能給一個例子來解釋她為什麼那樣的感覺。
我曾經花很少時間在社會和情感學習(SEL)在我六年級到八年級課程,因為在我的學校選取隻是教在谘詢。我決定改變,為了我所有的學生故意地涉及到另一個,我決定創建一個通信委員會在Twitter上建模。一旦我創造了它,我意識到它也可以用於形成性評價。
設置一個Twitter
創建一個Twitter董事會很簡單。使模板與空間配置文件圖片,學生的真實姓名,twitter式處理,提供一個簡短的個人介紹,和一個追隨者列表。這需要大約四分之一的一個頁麵,離開微博的空間。讓學生填寫我的profiles-some畫了一個概要文件,但是大多數使用照片和概要陷入明顯的保護者。當我們做這個練習,我顯示配置文件在白板上幾天,用磁鐵將其固定住。當我們完成,我將概要文件存儲在一個文件夾不要占用太多的空間,為下一次做好準備。
一些紙切成小紙條,學生可以使用微博,他們可以帶到適當的配置文件。
確保每個學生都有一個觀眾,他們都有爭取至少三個信息的朋友,一個熟人,很少有人與他們交互。追隨者承諾回複最初的tweet。我也鼓勵學生應對同行他們不是。
生成消息和響應,我開發了一個多級活動:
- 我分享一個開放式的提示或問題。
- 所有學生微博回應。
- 學生應對同行他們之後。
- 在課堂上他們也可以對其他任何人。
- 學生與心的關係。
- 我給全班同學朗讀的tweet。
第五步,建立聯係,由學生添加心貼紙或手繪的心推他們個人聯係。我發現中學生仍然喜歡貼紙。摸上去很不錯是有學生寫他們的名字的首字母在心髒建立關係的能力。
如果您有多個時期,允許學生心tweet來自其他類之間建立積極的社會參與同行的好方法。
我花了大約45分鍾介紹一下這個想法,和學生們花了大約30分鍾微博互相第一時期快一點了。演習結束後,學生可以保持他們收到的tweet。
使用董事會進行選取和社區建設
當我們做這個活動來建立社區,我建議學生他們八卦的話題,例如當前的情緒,生活更新,有趣的觀察,或者隨機(合適的)想法。
如果可能的話,學生應該self-moderate tweet選取實踐能力。允許這種自由培育學生選取能力自我意識、社會意識、決策負責,自我管理,和人際關係技巧。
它可能是你的老師很難避免評論長度和隨機性的tweet。例如,初始微博像“糟透了”或“我喜歡睡”可能會觸發你提出更多的積極性或更複雜的推理,和響應消息像“#目標”或“相同”可能導致你問題的交互的質量。
重要的是要對這些tweet什麼也說不出來。如果你讓學生有他們的寫作空間,他們會有機會真正的連接。這是很重要的,如果你也想要使用Twitter形成性評價。
一旦他們做的微博,我看看董事會和讀出一些亮點。這是出版的最後一步學生充分發揮他們的創意,幽默,和感受被整個集團承認。這是一個對學生有意義的語句,告訴他們沒關係的感覺他們做的方式。
使用形成性評價
使用Twitter董事會形成性評價遵循上麵所描述的步驟,但是提示是不同的。例如:
- 總結教訓的主要思想。
- 令人困惑的教訓是什麼?
- 這節課是怎麼連接到以前的學習嗎?
一定要鼓勵學生推任何問題他們當他們試圖解決你的提示。推問題是有益的原因有幾個。當學生看到同齡人的問題時,他們意識到他們不是一個人在質疑。所以問題是一個至關重要的元素在學生聯係同行。發布書麵問題還可以減少尷尬一些學生可能覺得問一個問題前班他們使用他們的Twitter處理微博時,他們可能會感到有點距離他們的微博。
當你看到幾個學生有相同的問題或誤解,你可以調整你的指令。開始第二天的承認最常見問題或誤解,學生微博是一種強大的表現給他們看,你聽到他們的策略。如果一個學生正確回答了一個對等的問題,你可以給這個疾呼呐喊。
所有這些確認信號,學生在課堂上,他們是創造instruction-their聲音真的很重要。