今年，玩耍在幼兒園比以往任何時候都重要

在經曆了一年半的社交距離和虛擬學習之後，我們回到課堂常規的過渡需要從社交和情感學習(SEL)開始，遊戲必須在兒童早期課堂中處於前列。雖然玩耍一直是幼兒期的重要組成部分，但教師應該優先考慮將有意的玩耍納入其中，以促進社交和情感發展，這是我們可以與他人玩耍和工作、輪流玩耍、控製衝動以及在掙紮時繼續嚐試的基礎。

玩耍不僅是兒童發展的基礎，而且還可以幫助兒童處理和治愈生活在壓力、創傷或悲傷中的影響，包括全球流行病。

每天給教室帶來玩耍時光的4種方法

1.融入創造性實踐:SEL最好應該是交互式的，並在課堂上產生聯係、發現和表達的時刻。像動作、寫作、繪畫和音樂等創造性的實踐可以讓學生以安全、有趣和好玩的方式發展SEL技能。鼓勵學生們畫出他們的感受、最喜歡的回憶或正在經曆的挑戰。也請他們用自己的身體發出聲音或冰凍的雕像來表達自己的感受，這給了學生一種簡單而快速的方式來表達自己的想法或語言之外的想法。

創造性的實踐也支持學術學習。早期兒童教師通過唱歌和結合動作教學已經做得很好，但創造力支持所有年齡的學生學習。遊戲不應該局限於特定的年級水平或年齡群體。每個年級的學生都可以從脫離他們的頭腦和身體接觸中受益。融入運動的微瞬間，幫助學生輕鬆從一節課過渡到下一節課，保持學生精力充沛和專注。

嚐試連接不同年級的教室，為所有年齡的孩子提供與其他學生玩耍和互動的機會。這看起來像是高年級學生帶領低年級學生玩遊戲，就好像他們是幫助社區中低年級學生玩遊戲的夏令營顧問。

2.在一天開始和結束的時候有意識地創造時間，通過玩耍來聯係:學校一天的開始是一個機會，讓學生紮根自己，擺脫來自家庭生活的幹擾和潛在的壓力，並準備學習。特別是對最年輕的學生來說，這是幫助他們學習如何適應學校生活的關鍵時刻，這一技能將使他們在整個學術生涯中受益。同樣，一天的結束也是學生們反思、鞏固重要知識、告別家人和照顧者的最佳時機。

開始或結束一天的一個好方法是用Shake Off，這是一種簡短的鍛煉，包括學生搖動他們的胳膊、腿和整個身體，以釋放他們所攜帶的任何緊張或壓力。從五開始倒數，先搖左臂，然後是右臂，然後是左腿，然後是右腿，最後是整個身體。重複，從4開始倒數，直到數到1。

運動可以讓學生重置和集中他們的注意力和精力，特別是在重要的過渡時期，比如一天的開始和結束。還有更多的練習在這裏．

3.把操場上的遊戲帶進教室:玩耍不僅僅是在課間休息的時候。像《西蒙說》這樣的經典操場遊戲;大拇指向上，7向上;或者“紅燈”、“綠燈”幫助孩子們學習技能，比如如何輪流、計劃下一步行動、意識到並控製衝動。這些遊戲甚至可以豐富語言技能。讓大腦休息一下，玩一些互動遊戲，讓學生們站起來，活動一下，彼此聯係一下。

在年初教授這些遊戲，並定期玩，這樣學生就知道會發生什麼，可以快速過渡，並可以安全地在教室裏玩。觀察學生如何通過練習和一致性更好地合作和支持彼此的遊戲。

4.使多媒體具有參與性和主動性:當使用多媒體來激發遊戲時，記住不是所有的媒體都是單向消費的。beplay体育博彩視頻、播客和音頻剪輯可以是交互式和參與性的，鼓勵學生彼此聯係、反思、在房間裏走動和玩耍。多媒體資源還可以讓教師自己參與到遊戲中來，而不必去幫助遊戲，這建立了更深入、更真實的師生關係。社交和情感學習並不會在學校鈴聲響起時結束，多媒體資源也可以幫助家庭有意地、輕鬆地支持家庭SEL。

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社交和情感學習是所有學習的基礎，遊戲可以幫助我們給學生前進所需要的支持。我們需要在我們的學習過渡努力中優先考慮玩耍，以促進愈合，社會和情感學習，以及情緒調節。