建立學習中心創新教學

如今，當你走進許多學校，你會遇到更新的21世紀學習空間，有創客空間設備、靈活的座椅和投影儀——所有這些都旨在為學生提供創新、創造、探索他們的興趣、建立他們的好奇心，並與他們周圍的世界聯係的空間。然而，一旦你的學校投資更新了這個空間，你如何創造文化和規劃，讓學生和員工按照它的設計方式利用這個空間?

在我的學校，我們的學習與創新中心是一個不可思議的空間，有容納教室的區域，支持合作的交流室，以及鼓勵合作的靈活座椅——它配備了白板和投影儀。我將分享一些我們一直在做的事情，這樣你就可以在你的空間中複製一些或所有這些項目，以確保你的21世紀學習空間以你想要的方式運行。

如何融入STEAM挑戰

每個月，我們都會在午餐時間在我們的空間裏舉辦STEAM(科學、技術、工程、藝術和數學)挑戰。這些挑戰是有趣的，低風險的機會，任何學生都可以使用他們的批判性思維技能。每個月有一天，挑戰材料會放在中心的幾張桌子上，所有的學生都被邀請參加挑戰。為了鼓勵學生參與，我們選擇了所有學生都會感興趣的挑戰，比如紙飛機和彈射器。

這些挑戰也很容易準備，所以它們很容易維護和設置，因為材料不需要很多錢，也不需要任何設備。學生可以獨立完成這些活動，也可以和同學一起完成。當我第一次進入學校時，我受到了STEAM每月挑戰的啟發製造商Maven莖的挑戰。以下是我們去年所做的一些工作:

• 你能製作自己的1分鍾停止動畫嗎?
• 你能用盒蓋做遊戲嗎?
• 你能建立一個桌麵攻城引擎來推翻卡牌城堡嗎?

包括每月關注學生未來的路徑

為了讓學生在高中畢業後接觸到許多不同的大學和職業道路，我們每個月都強調了不同的道路。這些途徑包括製造業、工程、技術、貿易、金融和商業服務、衛生科學和技術、信息技術、藝術和傳播、人力和公共服務，以及農業、糧食和自然資源。

每個月，我們設計活動，邀請來自學校和社區的嘉賓演講，所有這些都是為了讓我們的學生獲得盡可能多的機會。每個月，我都創建一個屏幕保護程序，在中心的電視上播放，它提供了該領域的簡要概述，該領域內的潛在職業，以及該領域內專業人士名單的二維碼，學生可以聽到他們的意見。下麵是藝術與交流路徑的屏保:

特別是在藝術和交流月，我們舉辦了“斷電詩歌日”、“用顏色驅散壓力”塗色日、以及製作紐扣和貼紙。“昏迷詩”指的是從一本書、雜誌、報紙或一封信中截取一頁文字，然後修改文字，創造出新的東西。我們購買的第一批設備之一是一個按鈕壓力機，這樣學生就可以設計和創建按鈕，我們也有一個剪影刀，讓學生設計和創建貼紙。

我們邀請了一位詩人進行虛擬訪問，我們還舉辦了一個設計思維專業人士的座談會。嘉賓將分享他們是如何找到自己的道路的，他們是如何處理一路走來的逆境的，以及一些對他們的成功至關重要的技能。我們邀請了一些當地的社區成員來分享他們的經驗，這可以為學生帶來社交機會。

提供與教師合作的菜單

除了在高中畢業後促進挑戰和提高對各種途徑的認識，我的另一個重點是與教師合作，把他們帶到這個不可思議的空間。

在年初，我創建了一個菜單讓員工概述我可以支持他們課程的所有方式，比如為獨立閱讀提供“快速約會”，為參與創造畫廊漫步，提供研究技巧和可信度的課程，為他們的課程和內容舉辦個性化挑戰。“速配”指的是學生們花5分鍾的時間，在一張桌子上看15-20本特定類型的小說。在這5分鍾的時間裏，學生們仔細閱讀所有的書，看看哪些能激發他們的興趣。我們的目標是讓他們帶著至少一本書離開，並有一個未來要讀的書單。該菜單為教師提供了一個起點，讓他們可以選擇如何利用新空間。

除了創建菜單之外，我要麼訪問每個部門，要麼發送電子郵件列出該部門利用Hub的具體方法。對我來說，明確地與每個內容區域分享他們如何利用空間的想法是很重要的。例如，我讓數學係知道他們可以在我們的窗戶上使用窗戶標記，以便在學生練習學習時增加垂直空間。當我把這些想法分享給每個係後，聯係我使用空間的老師數量急劇增加。現在，我每天至少有一位老師利用這個空間進行教學。

在你了解了我們在這個領域所做的事情之後，有沒有什麼事情能激發你的興趣?你能在你的空間裏做些什麼來為學生提供類似的機會，讓他們探索自己的興趣，並可能找到自己的道路?