一個簡單但功能強大的類開放活動

在最近的一個類,我的學生聚集一束好消息:前往愛爾蘭,結束最近的汽車問題,即將到來的訪問和一個朋友。這些都是強調他們分享在我們上課,玫瑰和刺簽到。

在這個快速的活動,學生參與分享roses-something積極的進行了一個學生,而且刺,這是消極的,或者至少不到積極的。

學生可以選擇他們的弱點:玫瑰可以是“今天天氣很好。“可能發生失事刺可能是“我感到累了。“然而,許多學生選擇分享更多個人物品:“我的玫瑰是即使我筋疲力盡了,我完成了我的作業”或“我刺我的狗生病了,我很擔心她。”

在教室裏,每個學生一個玫瑰和刺。我也分享我的。整個過程需要五分鍾或更少。盡管這種快速活動看似簡單,玫瑰和刺登記是我教室社區建設的重要組成部分。

福利的辦理登機手續

學生知道每個聲音都很重要:玫瑰和刺簽到得到每個學生的聲音進房間在每個類的開始。盡管學生可以總是說“通過”而不是共享,每個學生都有機會聽到,每一天。登記也是一個很好的機會練習積極傾聽,有著它獨有,群體規範。

培養學生認識他人的情緒如何應對:當學生們分享他們的玫瑰和刺,他們給他們的同學他們的情緒狀態的快照。如果我聽到一個學生說,他們的刺是“我昨晚沒睡多”或“我覺得我今天不能專注,”我可以相應地調整我和這個人打交道。

學生提高他們的舒適與脆弱:玫瑰和刺簽到是學生實踐的機會與同行情感脆弱。這個舒適水平將直接轉化為共享觀點和學術冒險在其它場合。

便利化技巧

承認每個人的貢獻:我的同事約翰•彌爾頓奧利弗,他也使用這種策略,建議說“謝謝你,”緊隨其後的是學生的名字,然後將注意力轉移到下一個人。這個模型驗收,同時保持事情的移動。

討論情緒如何影響學習:在簽入之前或之後,邀請學生考慮他們的玫瑰和刺可能如何影響他們參與課堂的能力。讓學生頭腦風暴如何支持同學分享一個大刺或如何慶祝朋友的激動人心的玫瑰。

模型的真實性:而記住你的角色和專業界限,試圖真正分享:“我的玫瑰是班裏最後一段就很好,”或“我刺,我有點落後於給予反饋你的論文,它強調我出去。“顯示學生沒關係是脆弱的。

傾向於挑戰

這裏有一些小貼士,讓這個活動順利進行:

• 練習,練習,再練習:取決於你的團隊的技能水平和現有的凝聚力,它可以采取許多試圖得到常規的掛。不要給—一定要保持快速和一致的。
• 監測時間:我年輕的學生們經常渴望與我談判:“我能請三個玫瑰和兩個刺嗎?“給學生思考時間寫或畫出他們將分享。
• 製定一個計劃來跟蹤問題:有時候,學生可以共享有關的東西。製定一個計劃為你和你的類將如何回應。很多時候,這僅僅意味著跟蹤分別與一個學生提供支持。為主題,可以使用一個全班討論,考慮建築組處理的機會,比如每周社區建設循環。

幫助你的花園成長

當你的類被玫瑰和刺的掛簽入,隨意修改它。例如,我教一群學生重新定義這是哈利波特與伏地魔。讓學生把所有權在如何讓入住的感覺對他們有意義。

作為學生獲得更好的分享,你可以添加比例的第三部分:玫瑰花蕾,他們期待在不久的將來。學生也可以開發其他的變化或組件。

如果你組太大了,做一個完整的分享,我的同事約翰•表明閃電輪的玫瑰和刺濃縮兩個或三個詞:“刺:生病的狗!柔絲:陽光!”你可以創建小組的三個或四個學生每個人彼此分享他們的全部簽到而不是全班。

老師知道,在課內的時間永遠都不夠來完成我們想要的一切。玫瑰和刺登記可能覺得“一件事”,但我認為這是一個投資在我的教室裏社區。抽時間聽每個學生的聲音表明我在乎優先聽。