管理員可以支持教師簡單方法

這裏有一個問題,或兩個,學校管理人員:你怎麼能激發教師繼續或重新快樂的教學,他們的職業?你怎麼能最大化的時間和資源,同時保持偉大的教育家在教室裏?

我發現三個方麵,各級管理人員和教練可以幫助保持和鼓勵教師。

聽到他們

聽你的老師。他們興奮?什麼策略、創新和新想法他們努力在他們的教室嗎?他們抱怨什麼?有時候人們隻是需要發泄,所以讓他們知道你聽到它們。尋找員工輸入如何啟動項目,解決挑戰,解決挫折。最重要的是,兌現他們的建議。

說,不要問如果你不真正需要的反饋。這是關鍵。善意的管理員曾經問工作人員在我的學校為輸入調度決定。後來發現,該地區已經做了一個決定,問一個手勢。結果是即時沮喪和幻滅。如果已經做出決定或你不能夠實施的建議,不要浪費老師的時間。

你現在能做的:創建開放的辦公時間,並鼓勵員工停止跟你說話。建立一個發泄vox,以便您的團隊可以把聲音的記錄他們的擔憂。進行年終和離職麵談。如果你不能這樣做,使用Flipgrid或短穀歌收集的反應形式。問以下問題:

• 今年我們做了什麼很好?
• 防止學生成功的首要問題是什麼?
• 什麼問題是防止老師歡樂和導致倦怠?

裏麵有什麼嗎?老師是在最好的位置給反饋學校的問題。你可以改善你的學校的氣候和文化通過空間來發泄而你最大的教育培養asset-your員工。

看到他們

年中類評價之後,我的副校長,冬青Ripley博士,問我:“你是怎麼做到的呢?“我不知道她在說什麼,茫然地盯著她,然後結結巴巴地說,“好吧,今天我告訴他們要做什麼。這就是他們所做的。”(在這種情況下,”,“讓學生做一個簡短的角色扮演活動涉及小說然後領導自己的課堂討論。)她笑了。“你意識到這些孩子不做,在其他類,對吧?所以,你讓他們怎麼做呢?”

這是一個變革的時刻。我不知道我是特別擅長作為老師的東西。她不僅讓我不得不反思我所做的事,還幫助我變得更加戰略對我總是做的本能。她幫助我相信自己是一個教育家,而這樣做,她將我的建模實踐其他教育工作者。

作為管理員,你在一個獨特的地位,給這種強大的禮物。你可以看到教師在他們看不到自己的方法。當你參觀教室(聯係你的員工的一個重要部分),分享見解。

你現在能做的:如果你沒有時間親自看到每一個工作人員,問工作人員和學生的故事:有一件事是什麼在XYZ職員學校今年太棒了嗎?使學校更好?提供一個小感謝提交精彩的故事,然後分享這些故事,在人,通過一個很好的消息。

裏麵有什麼嗎?聽你的員工,係統地看到什麼讓他們每個人獨特的最大允許您最大限度地提高您的資源。你鼓勵戰略學習走路,可以指導比賽,讓員工分享策略和模型的最佳實踐在職業發展和員工會議。

信任他們

可能最難的,也是最重要的是,組件是信任你的老師。相信他們知道學生需要什麼,需要做什麼服務和支持他們。

隻要有可能,讓你的員工個性化他們的職業發展。這不僅僅是提供相關的選擇。給他們時間問題影響學生和工作時間來磨練他們的技能需要更好地支持他們的learners-no具體時間表,隻是時間。

你能做什麼:在過去的一年半之後,教師可能過於疲憊,現在。相信,給他們時間休息和恢複。

在未來,使用員工會議或在職天來解決問題。分享你“聽”調查的結果。提供了一個框架(支持工作教育家帆布、以人為中心的設計模型或一個行動研究指南),然後退後一步,給他們時間去做教師的專長:設計解決方案來提高教學和學習。

裏麵有什麼嗎?信任你的員工,信任教師去做需要做的事情,將產生一個更快樂,更有效率,更有激情的團隊。大多數教師進入專業,因為他們想有所不同。沒有殺死這一願景的速度比詳細的像一個孩子。越是你信任你的員工,他們會信任你。

這些禮物我一直作為一個教育家。作為管理員,您有能力給你的員工同樣的禮物。