策略,鼓勵學生把他們的相機

雖然有大量的價值能夠看到你的學生麵臨在遠程學習中,我們不能強迫他們在鏡頭前,就像麵對麵教學期間,我們不能強迫沒有事的學生提高他們的頭或刪除帽子或帽衫,掩蓋他們的臉。

實驗和持久性,然而,你可以到達工作的策略。是否需要選擇,鼓勵,或信任為了打開他們的相機,都有可能找到一個解決方案是正確的適合你的教室,情況下,課程,和學生。

選取策略鼓勵相機使用

如果你想融入社會和情感學習(SEL)策略提示相機使用在你的學生,開始認識到單詞問題:需要植根於我們和學生的交流社區,不合規。

從那裏,您可以利用任意數量的選取方法。

建立關係。專注於信任,老師學生和學生的學生。學生知道他們是安全的,照顧他們的社區會更舒適的在他們的相機。

調查學生。問學生單獨或穀歌的形式阻止他們使用相機,什麼會使他們舒服。一旦你確定相機使用的障礙,你可以與學生合作,減少或消除這些障礙。

使用破冰船。社區建設活動,鼓勵使用相機。例如,促使學生“發現你的房子最大的黃色的東西,您可以安全地帶回相機。“作為一個變化,試一試觸手可及。通過筆也是一個有趣的方法來構建社區遠程。

玩遊戲。石頭、剪子、布是有效的在一個偏遠的課堂設置,看圖說詞和猜謎遊戲。探索25場比賽的轟鳴,包括選擇,適合不同年齡。

視覺上投票或共享的理解。讓學生用自己的拇指向上或向下投票主題,或者調查類Fist-to-Five,一個簡單的信號係統,它可以吸引不情願的在一群學生和建立共識。

鼓勵學生社會資本使用他們的相機。最好的榜樣是可能在教室裏。考慮使用一種穀歌問學生三個同學的名字與他們最希望在突破房間或與他們最希望工作在一組項目。最多的學生請求很可能最多的學生社會資本,可以為相機活動積極的榜樣。你也可以考慮使用社會關係網圖確定最好的榜樣時相機使用。

善解人意。與你的學生分享的時候你還沒有感覺在相機在開會。談談你如何準備自己打開相機,即使你沒有心情。如果你過分在意看著相機,準備約多任務同時談論它。分享會帶來你的人性。

變焦建議鼓勵相機使用

承認學生進入課堂。上課提前5分鍾到達,使等候室。單獨作為學生到來,承認並問候他們,並與他們確認相機使用。你可以檢查在隻有少數學生需要”承認,“但是那些提前到達,他們的相機將獲得安慰在一小群開始。另外,當其他的學生進入,他們將一些相機已經注冊。

使用“問開始視頻”選項。作為東道主,你可以邀請參與者打開他們的相機通過單擊參與者的黑色屏幕;然後單擊水平“…”並選擇“要求開始視頻。”

發送私人消息聊天。使用聊天功能,歡迎學生,與他們檢查,並鼓勵他們打開他們的相機。

鼓勵虛擬背景。可能是一個學生對使用他們的相機,因為他們的家庭環境,所以教他們如何使用變焦虛擬背景或者把他們介紹給Unscreen。

教學技巧,鼓勵相機使用

讓學生知道當相機可以是可選的。頭腦風暴與你們班時候是不錯的相機,當最好。討論camera-optional政策有相機的例程為學生提供可預測性和自主權。

讓學生隻顯示身體的一部分或空間相機。有些學生特別在意對暴露自己的臉在鏡頭裏。考慮允許學生把他們的腳趾到屏幕上的時間,鼓勵他們把相機,以便隻有身體的一部分出現。

提供選擇題目,包括相機使用。出現一個教訓或單位,分享成功的評估準則或標準對於一個給定的目標。如果有相機與你的目標,然後再考慮把它作為成功的標準。許多學生將會使自己與標題如果他們知道預期指令開始前預付。避免被迫遵從性,考慮為學生提供選項來創建他們自己的基於客觀標準。

有學生提交一份預錄的視頻演示技能或目標。如果學生需要明顯展示技能,讓他們做一個錄像。雖然全班不會看到它,你仍然可以評估學生,培養他們的舒適與相機。

要求學生提出替代方案。你的學生可能洞察其他方式參與和分享他們的學習視覺。許多教育工作者發現,學生將在TikTok分享視頻,Vimeo,或私人YouTube頻道或Instagrbeplay体育博彩am賬戶。