通過大流行教學：這一刻的心態

這個想法幾乎在開始之前結束了：“這是如此的壓倒性。”這是一位老師在她停下來之前設法打字，也許是由於問題的巨大規模而感到沉默。在隨後的懷孕停頓中，毫無疑問，每個教師都追蹤不笨拙的線程，即令人眼花spe亂，迅速升級的病毒危機正在關閉全國的學校 - 都認識到他們也麵臨著他們的鴻溝，並深吸了一口氣。

在接下來的幾個小時中，超過500名老師參加了兩次有關冠狀病毒大流行期間教學的對話，散發出他們的擔憂和焦慮：如果學校幾個月關閉，我們該怎麼辦？如果我們明天甚至在幾個小時內關閉，我該如何轉移在線學習？特殊教育學生將如何受到照顧和IEP的管理？正如基思·舒克（Keith Schoch）謹慎指出的那樣，那些無法獲得互聯網訪問的孩子，或者需要他們的兄弟姐妹“事實上成為保姆”。安妮·拉爾森（Anne Larsen）說：“沒有數字鴻溝，但是有一個數字深淵，而美國的農村窮人則生活在底部。”如果最終，學校係統決定在線學習工作正常，從不重新開放怎麼辦？

恐慌都是完全可以理解的。

但是，當時有很多老師在他們的危機經驗中有幾周的危機經驗，例如在香港和意大利和華盛頓州，還有其他人在網上和遠程學習中都有長期職業。最後，也有許多出色的，高度創造力的老師提供的策略與障礙的出現一樣快。

在最高級別上，即使是最樂觀的教育者也承認了這一點。我們在Edutopia涵蓋了許多策略和策略，我們將繼續進行 - 但這裏是我們的觀眾認為，在這種新的範式中需要教學的至關重要的情感和心理腳手架。

期待審判...和很多錯誤

首先與自己合理。實際上，如果沒有很多反複試驗，就無法在一夜之間轉移到遠程學習。期待它，計劃它，並盡力與之和平。

“我可以告訴你，現在我們正處於在線學習的第7周中，您將要做的大部分都是反複試驗，”在香港任教的Stacy Rausch Keevan寫道。“不要強調這一點 - 您不會做任何好事。對於我的中學英語和人文課程，我提供的課程與通常會過的同樣的課程，但劑量較小。”

承認非凡

重置您的基線。我們都在全球大流行的陰影下運作，這是令人迷惑和局限性的。照常業務是不現實的。

The real “points to consider” are not “the strict adherence to ‘regular’ conditions and norms,” wrote Amy Rheault-Heafield in a reply to a question about how to structure distance learning like more typical learning experiences, “but how to provide a rich experience to all learners who are now without ‘traditional’ teachers standing beside them in classes.”

因此，盡管您應該嚐試提供“有意義的活動”，但小學老師約翰·托馬斯（John Thomas）警告說：“我們應該記住，在短時間內，並且因為我們許多人使用這些工具有限，我們無法立即解決所有問題。換句話說，我們應該給自己時間和允許弄清楚這一點。”

減少工作量（為您自己和您的學生）

如果您的地區允許，您應該計劃更少。無論如何，學生將無法有效地工作 - 因此，如果您無法縮減，您將向他們發送他們無法做的工作，而您自己的生活和家庭需要增加護理。

喬·吉萊斯皮（Jo Gillespie）評論說：“在意大利，過去十天中學生和家庭的反饋是'更少'。”“考慮到父母試圖在家工作，而兄弟姐妹正在爭奪計算機和Wi-Fi時間。嚐試使用表格，閱讀日誌，與老師和同學的一些簡短的直播，可能是詞彙擴展，數學和幾何問題（但不是太多）。這可能就足夠了。”

香港的老師凱文（Keevan）擁有數周的經驗，他證實了時間和距離在危機期間玩有趣的遊戲：“通常，您在課堂上教您的課程通常會花費您兩倍的時間。”

沒有人是一個島

人是社交動物。從家裏工作，或更糟的是，從隔離區工作，對老師和學生來說都是孤立的，並且經常感到沮喪。

努力與其他同事和值得信賴的專業人員交談，為您的工作提供情感和心理環境。目前的教學非常困難，您需要一個虛擬的人，這些人正在經曆自己的身份。

而且，不要忘記“盡可能多地與學生接觸”，盡管有（有點不便！）13小時的時間差異，但仍在教上課的凱文說。或者，您可以促進點對點交流。約翰·托馬斯（John Thomas）在他的一年級和二年級課程中分配了筆友，因此沒有互聯網的孩子可以感覺自己屬於。

每個人都認為他們不能 - 在他們可以

領土上有一定程度的悲觀和自我懷疑。Facebook線程中的老師建議您更加了解自己的觀點，並且對自己更加耐心：您知道如何教書，並且您會及時解決這個問題。

“我們在第7周，我在家中有三個孩子，”中國天津的一位老師塞雷西亞（Salecia）的主持人反思了她對危機的情感反應的弧線。“隻要日複一日。它變得越來越少，而且常規。”

盡量保持冷靜 - 盡管您會有一些片刻的窗口，然後不斷插上：“開放和靈活是關鍵，”也在中國工作的卡茲·威爾遜（Kaz Wilson）說。“每個人都認為您在停下來之前不能，與正在這樣做的人談談，並知道您會通過它。”

注意間隔

您的工作將很難，但是有學生麵臨更嚴重的挑戰。沒有互聯網或沒有計算機的學生將需要支持，那些學習差異或其他使遠程學習特別困難的情況的學生也將需要支持。支持這些學生幾乎是每個人的想法 - 它在Facebook線程中出現了數十次。

“我在意大利。幾周前，我們的學校沒有任何先前的警告。我們立即轉移到在線。這很艱難，令人筋疲力盡，” Eleonora Borromeo承認，在提供了希望。“公平是一個問題。評估是一個問題。但是學生們正在盡力而為，並為我們提供力量。”

我們受眾群體的解決方案集中在舊的模擬方法上：紙筆任務，工作簿和活動包可以郵寄回家，並每天通過電話更新父母和學生。