替代品工具包

當我曾經在我所在的大學區裏跨年級代課時，我開發了一個工具包，以應對任何情況，以防一套子計劃沒有等著我。這是一種應對任何情況的一天應急工具包。由於代課老師短缺，你可能會發現自己在一個新的教室裏沒有任何實質性的課程計劃。下麵的建議可能會幫助你。

技巧一:記住學生的名字

K-6的孩子需要你知道他們的名字。時期。不管老師怎麼安排，都要先做這件事。如果他們有名牌，那就太好了。如果沒有座位表可以參考，那就四處走走，盡可能快地記住它們。對於高年級的教室，我喜歡把學生帶到地毯上圍成一圈來玩遊戲的名字．從一開始，隻要有可能，就到處叫幾個孩子的名字，表揚他們在一些簡單的事情上是榜樣，比如他們如何坐著或如何工作。

技巧2:上一節合作寫作課

當你沒有寫作計劃時，我的工具包中最好的寫作課程之一就是讓孩子們集體寫作。我稱這種活動為“共享的”故事圈．我是這樣做的，這要歸功於國立大學的教授，是他教給我的。你可以用一本書哈裏斯·伯迪克之謎或者給學生有趣的寫作提示，或討論和圖表一個故事有五個部分．用一個他們都知道的簡單故事，然後用圖表把故事分解成五個部分。從問學生一個全班都知道的故事開始。一年級的學生可能剛剛一起讀了《小紅帽》這樣的童話故事。三年級學生,因為Winn-Dixie．隻要他們都知道，這是一個完美的例子。

讓每個學生拿出一張紙。設置一個3到10分鍾的定時器，並告訴學生們寫他們自己的闡述。你可能想要靈活安排時間，問問孩子們是否需要在某個特定的部分花更多的時間。相信我，他們會告訴你的。幾分鍾後，當大多數孩子看起來已經掌握了開頭的內容時，讓他們交換試卷。現在，在他們右邊的人會在他們的闡述中添加一個上升動作，而另一個人也會對他們的闡述做同樣的事情。

繼續把論文分成高潮部分、下降動作部分和尾聲部分，在每個寫作階段之前提醒孩子們每個部分可能包括什麼。當你四處走動查看孩子們的情況時，如果你發現他們對故事的哪一部分有任何困惑，你可能想暫停他們，然後返回到故事圖表。

在四次輪換之後，你將擁有一桌子由整個小組共同編寫的故事。這很有趣，真的能吸引孩子們。另外，我發現孩子們在最後一次輪轉時喜歡分享。他們特別喜歡在小組閱讀後把他們最喜歡的書讀給全班同學聽。對於小孩子來說，你可以讓他們把紙折成六個部分，然後為每個部分畫出他們的故事。

技巧三:玩一美元文字遊戲

錯過了一場足夠的數學遊戲?的一美元文字遊戲是個不錯的選擇。這個遊戲的目的很簡單。建立一個單詞，根據字母在字母表中的位置分配分數。例如，我的名字是托馬斯。值得:.20 +。08 +酒精含量+ 13 + . 01 + .19 = .76;數目還不錯，但不是一個一美元的單詞。通過提供桌子積分或其他老師留下的積極激勵來創建一個比賽，你已經讓整個班級參與到一個對任何學生都有好處的活動中了。

對於五年級，我建議把目標保持在1.00，而對於二年級到四年級，你可以簡單地讓他們找到一個100分的單詞，而對於K-1年級，你可以讓他們找到10到40分的單詞，同時提供單詞塊和一個小單詞庫供他們選擇。

建議4:使用考特尼先生的衝浪閱讀係統

對於學生來說，當他們稍微打破一些規則時，閱讀會更有趣。這樣做通常會讓學生在老師不在的時候得到他們需要的鼓勵。我稱之為“衝浪”，或者“不受幹擾地為樂趣而持續閱讀”。基本上，孩子們可以在任何他們喜歡的地方閱讀，以他們覺得有趣的方式閱讀，比如在桌子底下或把朋友的背當枕頭。他們可能會向後坐在椅子上，或者坐在椅子後麵的水槽下麵。

我和學生們很快就製定出了最大限度和最小限度的規則彎曲，然後我明確表示，隻要每個人都在閱讀，衝浪就可以繼續。這是一個很好的填充物，孩子們通常都喜歡這樣做。衝浪的一個很好的版本是帶他們到外麵的樹下，草地上，等等。

技巧5:嚐試塗鴉藝術

你去上的藝術課可能是孩子們不想停止的。

以下是我的基本原則:

• 每個學生拿到一張紙，畫一幅塗鴉。
• 塗鴉的時間不能超過2秒。對於K-2，我通常自己畫塗鴉。
• 合夥人交換文件。然後孩子們必須把紙一圈又一圈地轉，找到一幅包含塗鴉的畫。我提醒孩子們，他們看到的圖片可能超出了紙張的限製，也教他們在通常完成一個物體的上色後考慮背景。孩子們喜歡這個活動，很多人會想要做第二次。

建議6:在一天結束時玩一個遊戲

打掃完教室後，別忘了獎勵你的學生玩遊戲小心，七喜!或者沉默的球坐著的時候在他們的課桌。我為後者帶了一個沙灘球。

一定要記得給老師留張紙條，詳細描述一天中很多好的事情和很少的問題。在替課期間盡可能多地學習，不久之後，你就會有足夠的工具包，可以在任何教室裏度過一整年。