使用表情符號教授批判性閱讀技巧

表情符號比以往任何時候都更主流。《牛津英語詞典》將“笑cry表情”評為2015年年度詞彙，總統候選人用表情包征求反饋意見新表情的出現被認為是新聞主要媒體報道．

雖然查找表情符號定義的問題比較簡單，我經常向我的學生尋求更細致入微的解釋。在一陣笑聲之後，我的學生們耐心地演示了一個表情符號的多種用途，幫助我解讀充滿表情符號的Instagram評論，並給我建議模糊的種族或性別暗示．

與英語101精選的課文相比，互聯網催生的潮流似乎並不重要，但學生們流暢地使用表情符號的方式與我們在課堂上練習的批判性閱讀技巧相似。我並不是要拋棄傳統文本，但表情符號提供了一個將數字技能轉移到書麵語境的迷人機會。

一些簡單的課堂活動可以幫助學生利用他們已經在社交媒體上使用的上下文線索和推斷技能:

首先，要求學生分析相同表情符號以不同方式使用的例子。和單詞一樣，一個表情符號可以根據上下文承載多種含義。大多數學生都很自然地使用上下文線索來確定作者想要表達的表情符號的意思。學生們必須綜合考慮照片、文字和表情符號，以確定沉默的表情符號意味著作者在可怕的事件的新聞中沉默不語，還是在權威麵前缺乏權力。和解碼詞彙一樣，理解表情符號也需要語境。

我喜歡從一些流行的表情符號開始，比如用手捂住眼睛的猴子、頭骨或彎曲的肌肉，但使用起來也很有趣新emojis．學生可以從自己的社交媒體動態中帶來截圖，但名人發帖也可以。

接下來，讓學生為新的表情符號用戶創建社交媒體指南。對於每個表情符號，讓學生列出不同的含義，提供例子，並解釋如何確定其中的含義。學生可能會分析兩隻眼睛的表情符號如何表示對信息的困惑(“等等，你在說什麼?”)，對慢反應的不耐煩(“快點回複!”)，或者是一個信號，表明這個信息是他們以前沒有聽說過的。

最後，讓學生為理解表情符號寫一些通用的指導。我們的目標是，新手應該能夠掌握這些指示，並將其應用到一套新的表情符號中。這項任務異常困難。當學生們將他們的指導應用到一組新的表情符號例子中以檢查他們的工作時，他們通常會重新調整他們的方法。可能需要一點努力來定義他們的方法背後的思想，但最終，表情符號解碼的方向是鏡像的一些最好的教學計劃語言藝術課堂中語境線索的教學。

老師們不需要成為表情符號專家才能在課堂上使用它們。畢竟,表情符號的使用在不斷演變所以要知道每個表情符號幾乎是不可能的。我的學生幾乎總是比我更了解表情符號的使用，但這種知識差距提供了真正的機會。我的問題是真誠的。我能抓住解釋的邊緣，找出不一致之處。當學生們解釋一個表情符號的上下文如何影響其含義時，我在聽著學習。

表情符號也為課堂增添了一點新鮮的樂趣。學生們享受他們在課堂上暫時的專業知識，而老師們可以接受看起來有點陌生的東西。另外，誰不喜歡看到他們的老師時不時地敲出一些表情符號呢?我甚至無意中聽到走廊裏的對話，他們試圖根據我添加到作業中的“用心的眼睛”表情符號來解讀作業的難度。

歡迎表情符號進入課堂是利用學生經驗發展學校技能的一種方式。學生豐富的社交媒體生活不僅不會影響他們的學習目標，還能促進更深層次的學習。通過將我們的學生已經在網上使用的技能聯係起來，也許我們可以讓學校看起來更加相關。