在混合學習中使用遊戲化來提高粘性

對於在混合教室工作的教師來說，最大的挑戰之一是保持學生的參與度。教師們不知疲倦地調整課程以適應數字世界，而這些課程本應在物理環境中教授。在許多情況下，盡管投入了數小時的工作，結果仍然不是很好。對於太多的學校來說，參加虛擬會議的人數正在下降，即使學生收聽，參與度也很低。老師們很沮喪。他們比以往任何時候都更努力地學習，他們感到不知所措，不知道該做些什麼來幫助學生。

作為一名教育技術教練，我非常想幫助他們找到解決方案。我想了想我上中學的女兒喜歡什麼:社交機會、遊戲、神秘事件和旅行。我將這些想法與穀歌幻燈片結合起來創建學生可以異步完成學習冒險．你也可以通過在幻燈片中添加遊戲化和沉浸式體驗的元素來做到這一點。

創建自己的穀歌幻燈片學習冒險

遊戲化是“在非遊戲環境中使用活動和外部獎勵來鼓勵動機。”遊戲化通過鼓勵主動學習、增加注意力持續時間和減輕學生壓力來增強學習動機。我認識的大多數學生都喜歡玩遊戲。為什麼遊戲如此吸引人?教育者如何在課堂上創造同樣的參與度?許多遊戲都具有社交元素，包括任務和選擇。

在隔離期間，我女兒一直在玩遊戲Roblox該平台允許用戶與朋友一起創建和探索“沉浸式3D體驗”。在玩遊戲的時候，她會記錄積分排行榜，她距離目標還有多遠，以及她在與同時玩遊戲的朋友聊天時收集了多少點數。我們可以添加這些遊戲元素來提高學習活動的參與度，無論是麵對麵的還是遠程的。為了將遊戲化融入你的課程中，你需要思考以下問題:

• 我在什麼地方可以在我的課程中加入社交元素?
• 我如何添加一些競爭或跟蹤進度?
• 如何添加選項?
• 我怎樣才能給我的課增加冒險感或神秘感呢?

讓學生沉浸在穀歌街景徒步旅行中:穀歌街景徒步是一係列的虛擬旅行冒險，允許用戶在360度的環境中探索位置。觀看時，你可以用手指滑動屏幕，在吉薩大金字塔周圍漫步，或者徒步前往珠穆朗瑪峰的大本營。穀歌聘請徒步旅行者乘坐穀歌汽車、摩托車、船隻或徒步環遊世界，從異國他鄉拍攝照片，然後將照片拚接在一起，創造沉浸式的360度體驗。

在為學生創造一次學習冒險時，可以選擇其中一段作為小說、文章或教科書閱讀的導師“文本”，以積累知識並增加全球視野。學生們會喜歡能夠在舒適的家裏或教室裏環遊世界。

穀歌幻燈片:一旦你選擇了你的標準，學習目標，和穀歌街景Trek，是時候建立一個任務了。這項探索要求學生在達到一個目標的同時綜合信息，比如解決一個謎題、爬山或發掘一個考古發現。使用穀歌街景徒步旅行作為你的出發點。例如，中學的英語語言藝術課可以練習讀寫策略，比如使用思維地圖使他們的思維形象化，回答依賴文本的問題，並使用證據寫作。當學生們完成每一項學習任務時，他們就可以攀登珠穆朗瑪峰。

首先，創建兩個穀歌幻燈片演示。一個是“原創”，另一個是“學生”。使用插入>圖片>在網上搜索知識共享圖片，作為背景保存到“原始”幻燈片中。在幻燈片中添加任何您不希望學生移動的內容。接下來，將原始幻燈片保存為PNG圖像。將每個PNG圖像作為背景圖像上傳到“學生”幻燈片演示中。這些圖像鎖著的不能被移動。

使用圖像和鏈接的幻燈片創建一個進度表，以便學生可以跟蹤他們的進步。通過創建帶有分級文章和短視頻的選擇板，讓學生選擇閱讀的內容和學習方式，促進學生代理。beplay体育博彩最後，包括沉浸式街景Trek，並添加社交方麵，如Flipgrid中的視頻討論主題，協作板或穀歌Classroom Stream中的討論。

創建學習任務:在發現古金字塔學習冒險，學生們開始探索大金字塔內部的奧秘。他們製作木乃伊，了解圖坦卡蒙國王的一天生活，沉浸在吉薩金字塔的360度圖像中。為了增加興趣，我加入了YouTube音頻庫中的Creative Commons音樂BadgeBuilder創建一個徽章，學生可以顯示在他們的學習管理係統。

隻要有一點創造力，你也可以通過創建自己的穀歌幻燈片學習冒險來提高學生的參與度。