最重要的,當你評估Edtech工具

因為pandemic-induced遠程學習、規劃課程和剩餘與學生涉及日益成熟的理解edtech資源的好處和潛在的問題。作為一名資深教師和教學教練edtech多年的經驗,我已經看過一遍又一遍:教師的收件箱和社交媒體新聞充斥著廣告的科技產品,很難知道會增強我們學生的學習經驗,他們是否使用工具類或遠程。

有一係列因素教育者需要考慮當選擇edtech工具和資源,支持他們的學生和教學。

功效

教育者知道找一個研究基地在他們使用的資源在他們的教室,但是內爾k·杜克大學,密歇根大學的教育學教授,警告研究得出的結論是隻有聲音為研究本身。

教師選擇一個學習軟件程序可能沒有時間去徹底調查研究,每個組織引用。快速測量工具可以對你的影響學生的學習,從學生和教師使用檢查證明書。引用共享銷售演示,在產品頁麵經常表達興奮功能賺點,看有趣的視頻,或提高一個國家測試成績,所以仔細看跡象表明學生已經學會了一些有價值的東西。beplay体育博彩

查看,有獎狀,學生熱情地描述他們學會了一個新概念,詳細闡述了如何對一個問題的看法改變了,甚至提及他們閱讀有關他們正在學習或者有趣的問題來解決。

學生的經驗

你能演示工具作為一個學生嗎?如果是這樣,從三個不同的角度探索經驗的學生角色(例如,一個英語學習者,一個先進的讀者,和一個學生ADHD)。

當你看產品從學生角色的角度,你可能會注意到,沒有音頻特性或字幕支持努力讀者或語言學習者獨立訪問複雜的文本。或者,當你播放音頻時,你可能發現機器人和沒有魅力的聲音。或者有一個人的聲音,閱讀與表達,但是所有的文本閱讀的人有相同的地域方言或口音,這是有問題的時候通過股權和教學包含鏡頭。

還問你自己,“視障學生經驗的工具?”和“學生流動性問題不能使用鼠標能夠使用這個工具嗎?”

從學生的角度在評估,確定這個工具你正在調查將滿足他們的不同需求,如果是這樣,什麼協議,修改,或設置您需要落實到位。

內在動機

而小獎勵,工作激勵學生完成基本任務,激勵有意義的學習活動相反的效果。然而,許多edtech工具依賴等功能點,徽章,甚至是同行之間的競爭,外在激勵學生需要保持專注。

慶祝學生進步可量化的措施可以是有益的,但進步必須對學生有意義的慶祝。當探索edtech工具,問問你自己:

• 設定目標的學生嗎?
• 指導他們製定的可衡量的,可實現的?
• 他們可以選擇當他們看到狀態更新,丁氏,鼓勵對抗他們不請自來的嗎?
• 這些獎勵一個小功能,令公司的刺激和相關內容的學生實際上是參與,還是激勵學生參與的主要因素?

外部獎勵可以幫助一些學生一開始接觸,但後來提供的刺激內容和學習活動應該接管。當測試一個程序,考慮外部獎勵之間的平衡和機會為學生培養學習的內在動機。

最近發展區

也許是沒有概念的出版商和引用的程序設計師學生學習技術比維果斯基的最近發展區(ZPD)。區指的是最佳的學習空間,學生與任務超出了他們有能力獨自完成,但他們可以完成更多的知識指導,支持生產鬥爭與“模仿”模型(如例子和工作指導的問題)。

但ZPD,建議安瑪麗沙利文Palincsar,密歇根大學的教育研究教授,“可能是一個最常用和最難理解的結構出現在當代文學教育。“Edtech程序可能要求為每個學生提供最優的ZPD用戶,但實際經驗可以從一個學生非常相似。

在一個自適應識字我用過的軟件程序,“知識淵博的導遊”變成了僅僅一個更具挑戰性的錄音是為了學生理解的文本。主題的複雜詞彙和必要的背景語境沒有解釋。作為訪問讀寫專家,我看到學生接受在他們的“合適”通過軟件中的問題,表明他們精確ZPD沒有確定適當的首先,或提供方向和支持很弱。

知道是很重要的一個程序實際上是作為技術指導的學生在他們的真實ZPD或者隻是提供通用支架或輔助教學。如果是後者,那麼教師可以繼續提供前者。

老師的經驗

意識到教育者的有效擔心edtech旨在替代教師在課堂上,大多數公司聲稱他們的數字工具教師的自卑。營銷副本將顯示他們的計劃幫助教師更好地完成他們的工作,或者他們功能的“最好的助理老師能。”

我觀察到成千上萬的學生在他們使用自適應識字軟件是為了進步通過日益困難的閱讀文章和理解問題。程序沒有通知學生當前水平或當他們準備下一個;他們依賴老師和他們分享這個至關重要的信息。理論上,老師從項目監測報告數據慶祝學生進步並告知小組指導。但報告是模糊的,清單隻有分數比例活動,教師不能看到或經曆。,沒有警報通知老師,學生掌握了,可以提升水平。

不知道,為什麼,或者當改變水平,教師在學年結束的時候發現,幾十名學生已經把重複的低層次的工作他們已經掌握了前幾個月。個性化的自適應軟件,在這些情況下,並沒有作為一個適當的教師助理,浪費了寶貴的學習時間。

在某些情況下,一個程序的缺陷可以解決持續的培訓和指導,所以重要的是要知道從一開始如果所需的工具是如此複雜,專家培訓是為了讓教師有效地使用它。

介紹數字學習工具,學生之前,確定技術將如何幫助你最重要的資源為學生做你的一部分。