摘要藝術集成:資源

藝術集成的好處

• 創造力和學者:一個藝術教育的力量:讀到五一個藝術教育的好處。(Edutopia, 2016)
• 暴雨和交響樂:表演藝術給生活帶來抽象概念月初:看看arts-integrated教學小學積極影響學生學習在閱讀、數學和科學。(Edutopia, 2016)
• 創造一個生態的奇跡:看看這五個技巧,看看藝術可以培養想象力和想在教室裏。(Edutopia, 2016)
• 7在藝術教育領導能力培養:了解藝術可以幫助開發組織和公眾演講能力,鼓勵學生冒險,並準備年輕人成為勇敢的領導者。(Edutopia, 2015)
• 混合班級舞蹈:幫助有特殊需要的學生成長和學習:找出包容性舞蹈教育可以殘疾學生受益。(Edutopia, 2013)
• 用音樂來培養孩子的技能和性格:探索音樂之間的聯係,學習,保留信息,和情緒發展。(Edutopia, 2011)

將藝術和核心課程

• 藝術集成或工藝品嗎?:探索五指南來幫助防止藝術融入課堂內容成為工藝品。(Edutopia, 2015)
• 曆史上10分鍾的劇本:表演藝術教室:把即將到來的單位變成個人相關經驗讓學生為一個真正的觀眾創造10分鍾。(Edutopia, 2015)
• 通過對英語學習者攝影知識:支持素養通過尺參與創建、識別、並通過照片敘述。(2015年Edutopia、更新)
• 8方法使用音樂的語言藝術教室:瀏覽的想法將音樂引入一個核心主題像英語語言藝術;例如:使用商業歌謠教有說服力的寫作技巧。(Edutopia, 2014)
• 烹飪藝術集成:12 PBL活動學生可以關注:看到這項研究和準備食物可以跨學科項目中使用數學,化學,社會研究,曆史,或語言藝術。更多關於arts-integrated PBL,讀作“基於項目的學習作為藝術集成的環境”(Edutopia, 2014)。
• 使用藝術集成增強共同核心:檢查的一些方法與藝術教學能滿足和提高共同核心的要求。更多關於如何對齊arts-integrated共同核心課程,也看到“常見的核心行動:用藝術激發學習”和“藝術的核心:音樂和共同的核心”(Edutopia, 2013)。

培養創造力

• 創造力在教室裏:看一看如何在課堂上培養學生的創造力通過的項目,20%的時間,和團隊建設活動。(Edutopia, 2015)
• 燃料的創造力和發散思維在教室裏:激發學生即用思考通過問題式學習,藝術,音樂,和基於探究的反饋。(2015年Edutopia、更新)
• 接受學生的創造力與一個奇跡架子上:為學生提供教具和藝術供應帶來興奮,訂婚,和元素makerspace進教室。(2015年Edutopia、更新)
• 7創造性思維的原則:探索與學生創造性思維值得分享的七個原則。(2015年Edutopia、更新)
• 我們都是藝術家:查看六arts-integration策略來幫助學生接受自己內心的藝術家。(Edutopia, 2014)
• 通過藝術激發深思熟慮的創意寫作:了解如何使用一張視覺藝術研究的經驗作為一個創意寫作提示。(Edutopia, 2014)

蒸汽和製造商教育

• 全速前進:為什麼藝術在莖的教育至關重要:了解教學遏製手段固有的教學藝術。通過探索Edutopia找到更多蒸汽資源頁麵。(Edutopia, 2016)
• 蒸汽的新麵孔:學習一個獲獎學校建模途徑進入蒸汽未被充分代表的少數民族通過文化相關的故事,選擇,自主,合作的時候了。(Edutopia, 2016)
• PBL和蒸汽教育:自然健康:學生參與真實的挑戰,結合PBL的教學模型和蒸汽的豐富的內容區域。(Edutopia, 2014)
• 製造商運動是如何進入教室嗎:閱讀教育工作者如何利用製造商運動的能量來推動學生探索跨多個學科,包括藝術。了解更多在Edutopia並找到資源製造商教育資源頁麵。(Edutopia, 2014)
• 通過“做”參與教室的學生幹:發現製造商運動是如何參與幹學生以新的方式。(Edutopia, 2012)

下載和從學校的工作例子

Edutopia旗艦係列突出實踐和案例研究從k - 12學校和地區,改善學生學習方式。下麵,找到了下載和藝術一體化實踐的深入實際的例子。

Arts-Infused基於項目的學習:製作漂亮的工作

了解學校21——公眾,城市學校在倫敦,英國有教育者把跨學科,arts-infused基於項目的學習進教室。了解更多通過閱讀”如何注入藝術的核心課程(以及為什麼它重要),下載一個項目計劃檢查表更多的洞察他們的過程:

• 項目計劃檢查表——使用學校21的項目計劃檢查表(PDF)準備arts-infused項目。

著作在主題:學習持續時間更長

發現西蒙茲小學教育工作者如何利用編書的全校性的混合學者和藝術的方式,beplay体育吧激發和吸引學生,建立學校社區,使學習更加個性化和樂趣。

旅行日記:每所學校的教科書

找出學生在正常公園博物館公立中學創建獨特的“旅遊期刊”探索科學和社會研究的主題單元。然後檢查樣本課程地圖:

• 正常課程公園地圖——下載為期一年的課程地圖顯示不同的主題單元學習在社會研究和科學在k - 8年級的水平。

與當地藝術合作組織

格倫夫尤小學學習教育者在奧克蘭,加利福尼亞使用與當地藝術機構合作beplay体育吧提供急需的資源,同時給學生新的創意媒體和發展批判性思維和協作能力。

學校通過藝術集成轉換

批判性思維、冒險精神和協作——學者和紀律——隻是一些地區的貝茨中學報道大改進後整合藝術在所有學科領域。這裏有一些的資源使用的貝茨統籌規劃、反思arts-integrated教訓:

• 課程地圖——下載圖形組織者文檔內容標準,藝術整合的機會,和評估/反射。
• 內容標準——下載表單記錄性能在藝術內容標準集成是否納入其中的教訓。
• 學生反映——下載學生反映arts-integrated一課的模板。
• 老師反映——下載老師反映arts-integrated一課的模板。