選擇並點擊:互動評估上學

教學長期以來一直是吸引新思想和新技術。為什麼不這樣呢?從卡片到閃存,工具,給生活帶來學習和參與的學生是受歡迎的添加任何課堂。

現在加入,願望清單課堂反應係統(CRS)——也稱為係統——名字像課堂表現EduGame !,einstruction,Interwrite學習,Qwizdom,Smartroom。

我們的目標是將抽象的學習轉換成實踐經驗通過使用remote-control-like遙控器裝置。點擊器——通常有兩種品種,射頻或紅外——讓每個學生單獨回答問題投射到屏幕上的開銷。隨著課程的進行,接收設備和軟件安裝在課堂筆記本彙總和聚合的答案。老師可以作為圖形顯示結果。(建議使用CRS,從哥倫比亞大學醫學中心下載本文檔教育研究與評估中心)。

大衛•科利爾高中科學教師在Terra琳達,加州聖拉斐爾和自知之早期采用者,已成為一個真正的信徒以來第一次使用一個Einstruction係統他以前的高中,在加州的萊克縣。

“我喜歡互動技術的想法,因為它給學生一個機會來獲得更多的參與自己的學習,”科利爾說。“軟件很容易安裝,該公司已通過電話在線教程並回答他們的提問。”

將CRS的測試

“當我開始用它來教導地球科學我的九年級學生,我可以告訴他們的興奮,這是工作,”科利爾指出。“他們真的很喜歡的嵌入式視覺效果的問題。我們可以玩危險——遊戲。甚至孩子們注意力缺陷障礙和其他問題真的反應良好。”

科利爾還吹捧一個意想不到的收獲。“我很幸運,因為我們的課本和考試的CD,界麵上的與公司的軟件,”他解釋說。“我可以生成一個測試在5分鍾內。”

但最好的消息是在今年年底,當學校收到其狀態的測試結果。科利爾說:“我們學校從去年第一縣的一年。”

有這麼多喜歡,科利爾指出CRS的他最喜歡的一個特定的特點:即時反饋。“即使我給學生一個打印多項選擇題測試,我讓他們回答與他們點擊器,而不是填寫典型bubble-dot掃描形式,”他說。“不僅救我紙成本每年約1000美元,我還可以使用CRS的管理模式在我的電腦按照每個學生的答案在我的屏幕上,因為他們通過測試。幫助我成為一個更好的老師。”

前中學妮可·米勒在洛杉磯聯合學區技術協調員,支持CRS類似的原因。“很多老師講課不知道學生們學習,”米勒指出。“這些係統可以幫助驗證和驗證。”Plus, she notes, the systems offer some students a welcome anonymity: "The teacher knows your answers, but the other students don't. Privacy allows students to be smart."

其他功能,從設計問題和跟蹤學生的年度進展立即生成報告和分級作業,贏得了老師在全國各地。此外,為了增加吸引力,大多數公司現在提供預包裝內容,科利爾可以確認,是根據國家測試需求,有時到特定的教科書。

這些係統的價格不同,使用的模式。根據主題,教師可以使用CRS每周幾次或者隻是偶爾測驗和測試。一般情況下,教師應該期望預算在2500美元和4000美元之間,其中包括購買液晶投影儀。

雖然科利爾一直統一正麵的經驗,一些老師報告他們需要啟動技術支持。注意,每個公司的軟件是專有的和不兼容的硬件銷售的其他CRS業務。

並不是每一個學校校長是跟隨CRS的——至少目前還沒有。但隨著越來越多的教育專業熟悉這些係統,已成為標準在全國的高校,他們可以帶頭廣泛采用更複雜的下一代click-and-learn產品在k - 12教室。

周期的問題

事實上,伊恩·d·比蒂,研究員科學推理研究所馬薩諸塞大學阿默斯特,認為這些係統是一個特洛伊木馬需要技術進教室。”“他們代表遊擊隊改革,比蒂說,首席研究員五年項目由美國國家科學基金會250萬美元的贈款。他的目標是評估技術技術強化形成性評價。

TEFA項目希望合並CRS有特殊培訓中學數學和科學教師在三麻薩諸塞州學校創建一個引人入勝的教學風格基於比蒂稱之為“問題周期。”

比蒂,使用和學習CRS產品十多年了,承認的語言和目的問題周期,他說這是“形成的思維習慣,找到知識的限製,”聽起來比美聯社生物象牙塔,但他對比了當前規範所需的事實——快速和淺召回美國高中的科學和數學的學生,他的更大目的:放棄覆蓋的神話,認為老師在課堂上覆蓋了重要的事情。“隻有學生學習重要的是什麼,”比蒂堅稱,“形成性評價是衡量和優化的唯一方法。”

即使沒有研究,科利爾相信,交互性是最好的方法達到今天的學生。“這些孩子擁抱和接觸技術。教學應該是有道理的。”Beatty concurs, saying, "Enhanced communication is a deep idea, and it is here to stay."

傑夫•米勒是一個科學和健康的作家,為赫斯特雜誌前編輯,長期通信和加州大學的創意總監。

數學和CRS怎麼樣?

教育研究者在洛杉磯加州大學,俄亥俄州立大學,佛羅裏達大學的,和更好的教育,公司正在進行一個全國性的研究評估一個特定的教室通信係統,TI導航器,改變了數學教學。這項研究包括150名中學教師在28個州,是測量“這些教學的變化的影響,如更頻繁的評估和類型的課堂話語,在學生在代數的表現。”Preliminary results show a positive relationship, reports UCLA researcher Christy Kim Boscardin.——JM