基於項目的學習(PBL)

10個現成的項目想法

通過蘇西的老板

2015年7月27日,

如果你計劃在即將到來的學年中嚐試基於項目的學習，你可能會希望在夏季的幾個月裏迸發出靈感的火花，從而帶來一次難忘的PBL體驗。也許這隻是辛勤工作的老師們需要在泳池邊散步或做白日夢的借口。

但PBL計劃還有另一個萬無一不可的策略:從你的同事那裏借鑒項目理念，並根據你的情況進行調整或重新組合。

以下是我從繁忙的夏季會議和專業發展活動(包括ISTE 2015和出版廣播公司世界這是由巴克教育學院主辦的年度活動)。

通過在初稿階段分享他們的想法，老師們邀請來自同行的反饋。這是有效項目計劃的另一種策略。(大多數項目想法都是匿名分享的，有些是類似建議的混搭。感謝這些PBL計劃背後的創造性教師。)

讓我們挖!

這些驅動問題中的哪一個可能為你的學生構建一個有意義的探究體驗?

你的故事是什麼?

項目# 1:在這個小學早期的語言藝術項目中，學生們拍攝照片，講述他們社區引人注目的故事。為了迎接這一挑戰，他們采訪了專業攝影師，征求他們關於構圖的建議。然後他們確定他們認為使他們的社區特別的地點。他們還會在照片上附上信息文字。為了公開他們的工作，學生們可能會提出一個StoryMap在網上發布或為社區遊客中心製作適合兒童的旅遊手冊。

作為生態學家，我們如何解決野馬問題?

項目# 2:這是一個以地方為重點的高中科學項目。提出這一想法的老師來自內華達州，那裏的野馬數量對脆弱的沙漠生態係統構成了威脅。學生將研究這個問題並向專家小組提出解決方案。他們將根據事實、數據和道德決策為自己的解決方案辯護，並呼籲這一有爭議問題各方的利益相關者。注:雖然這個項目的想法與特定的地點有關，但其他教師可以通過考慮他們社區麵臨的生態問題來調整它。

我們如何重新設計一個空間，讓我們覺得我們的學校很酷?

項目# 3:這裏有一個主意，適合任何一所早該改頭換麵的學校。這個想法背後的老師已經建立了約束來強製創新:建議必須使建築更高效和學生友好。學生們將運用他們對數學和藝術的理解來繪製比例圖，並將其提交給學校管理人員(以及提議的預算和改變的理由或理由)。我也可以想象學生們在創客空間製作原型或者使用在線工具，比如草圖大師生成的計劃。

我們能做些什麼來幫助孩子們更多地外出呢?

項目# 4:這個項目挑戰“大孩子”(5-6年級)，通過提出創造性的方法來鼓勵更多的戶外活動，以提高學齡前兒童的健康。我可以想象，像設計思維這樣的策略對於幫助學生理解他們的目標受眾(在這種情況下，是學齡前兒童和他們的老師或日托服務提供者)的觀點是多麼有用。對於最終的產品，學生們可以製作一個當地公園的在線指南，或者在遊戲日中展示一些遊戲或活動，讓小家夥們和他們的照顧者到戶外去。

你如何將工作齒輪融入到倉鼠驅動的交通工具的設計中?

項目# 5:這裏有一個針對小學或中學高年級的項目，它在解決特定的科學和工程內容的同時，也很有趣。設計上的限製設定了車輛對倉鼠來說是安全的，並且足夠持久地進行多次試驗。學生(和倉鼠)將在午餐時間的比賽和其他公開演示中測試他們的最終產品。beplay体育博彩這些活動的視頻將在網上分享，讓更多人看到。

我們怎樣才能學會愛閱讀(或者更愛閱讀)並與他人分享這種愛呢?

項目# 6:該項目旨在讓七年級學生參與英語語言藝術，重視學生的聲音和選擇。學生們將被要求發現什麼讓閱讀對他們“有效”，然後與同齡人分享他們的策略。結果可能是大聲朗讀，圖書館活動，學生主導的研究，社區行動，或任何學生提出的。在這個項目中有很好的差異化機會。

作為未來的城市規劃者，我們如何重新設想空地在我們社區中的重要性?

項目# 7:這個項目邀請學生成為創新者。他們在哪裏看到了改善當地環境的機會?他們如何利用工程原理來設計和模擬空地或荒廢空間的改良用途?學生調查可能包括調查、訪談、原型設計、合作等，因為他們接受這個現實世界的挑戰，並與當地決策者分享他們的結果。通過讓學生思考特定地點背後的故事，同樣的項目可以納入社會研究或經濟學。什麼曾經占據了現在閑置的空間?改變了什麼?失去的是什麼?

我們如何幫助急救人員幫助低溫症患者?

項目# 8:本項目針對中學理科學生，關注山區的真實需求。學生們將運用他們對科學和工程的理解來設計一種設備，用於急救人員為體溫過低的受害者保暖。產品需要便攜，並適合覆蓋受害者身體的大部分。潛在的好處可能遠遠超出學術理解;這些產品可以挽救生命。

我們如何運用我們對斜坡的理解來為有需要的社區成員建造樓梯?

項目# 9:如果數學老師想知道PBL是否適用於他們的內容領域，這裏有一個項目可以考慮。對代數的理解與這個項目密不可分。通過添加服務組件(例如，構建樓梯)，學生將能夠看到如何在課堂之外使用數學。作為一種改進，學生們還可以設計輪椅通行的坡道。該項目邀請關注住房和無障礙環境問題的社區非營利組織合作。

我們如何使我們的學校更節能?

項目# 10:這裏有一個想法，可以為當地學校帶來可觀的節省，同時讓學生有機會運用他們對能源的理解。根據內容重點和年級水平，學生可以調查從能源審計到替代能源和行為改變的一切。作為一種延伸，學生可能會貢獻他們的成果很酷的學校的挑戰．