為什麼“20%時間”對學校比較好
你有沒有見過一個成年人並沒有真正熱愛他們所做的,隻是經過他們的工作和日常生活的運動嗎?你和男人和女人經常抱怨,顯示世界上沒有可見的激情做任何事情嗎?我相信,像我一樣,你認識這些人。我也看到的這些成年人在我國各地的學校:學生始終是“準備”在接下來的測試,評估,或年級水平。畢業後才發現,他們真的不知道他們所熱衷的事情。這些學生不允許在學校學習他們想要的東西。迫使課程路徑,我們認為是“最適合他們,”他們發現這是一個路徑,提供很少的選擇主題和學習結果。
輸入20%的時間。
20%時間允許學生所要做的就是選擇自己的項目和學習成果,同時還要求達到的標準和技能等級水平。事實上,這些學生經常去“超越”標準,達到知識的深度大於大多數課程會允許的。的20%的時間在學校來自穀歌的20%政策,員工有百分之二十的時間在別的除了他們當前的工作和創新項目。這是非常成功的在業務實踐中,現在我們可以說它非常成功的在教育實踐。
有20%的時間,我們可以解決社會最大的問題之一,讓學生對學習目的和為他們的激情和興趣的一個渠道。如果你聽羅賓遜先生肯或丹尼爾粉紅色說話的時候,你會發現這是一個問題,從教育開始。我們花14256個小時在學校與幼兒園畢業典禮。如果我們不能找到一個學生在他們的學習有一些選擇的時間,那麼我們這些小時幹什麼?在教育方麵有很多人質疑“為什麼20%的時間有利於學校,“所以我讓每個利益相關者更容易看到好處。
學生
它開始與學生。他們是我們教的原因,我們的世界的未來。我女兒四歲,即將經曆我們的公立學校係統。我想讓她代有機會去探索,分析和創建項目,每個人都有獨特的意義。而不是回答多項選擇測試了不起的蓋茨比為什麼我的女兒不能有有機會寫、協作和生產唱支歌詳細說明故事的主題。通過20%的時間,我們給我們的學生在自己的學習路徑,一個聲音,讓他們進入深度的學科,我們可能掠過我們的課程。
老師
我們已經有了一個艱難的但是非常有意義的工作。偉大的教師激發和改變,但偉大的教室讓學生互相激勵。我從來沒有收到我的學生更好的響應比當我們20%的時間。我們班一起學習每個人的真正的興趣和熱情。我們一起克服了失敗的恐懼。我們為對方在陳述歡呼,把對方撿起來當事情沒有按計劃進行。我們有討論標準,技能和學習目標。用20%的時間允許我”教上麵測試”,我的學生們終於明白,學習與教育不開始或結束。
父母
記住,對話的開始,“你今天在學校做什麼呢?”It will lead to an actual conversation during 20% time projects! I talked to a parent (who is also an elementary teacher) just last week about her daughter's experience with天才小時。她說,“我一直都知道我女兒喜歡設計和時尚雜誌,但女孩不?當她回家製作和創造她自己的衣服,我很震驚。我和她去了商店挑選模式,幫助她縫,實際上做一些衣服!”We want our children to be successful. Sometimes we equate that with an "A" on a test. But what 20% time does is make success something tangible. It drives their hidden passions to the surface, and reinvigorates conversation about purpose in their lives.
管理員
去看項目演示。當你看到十分之一年級嚐試克隆的食肉植物,或九分之一年級學習手語與她溝通聾年輕的表妹,或四年級製作自己的電影,那麼你就會知道為什麼20%的岩石。有時作為管理員,我們可以迷失在數字(考試成績、畢業率等),但20%的時間和天才小時項目使我們回到我們為什麼進入教育首先:差異。我主要說這是她見過的最好的演講——不是因為內容,但由於信念的學生為他們的工作。作為管理員,領導通過支持是很重要的。讓你的學生和老師讓你驕傲通過支持這些類型的基於探究的經驗。