成為一個21世紀的學校或地區:使用4 cs支持教師7 (6)
關注4 cs在學生工作中,和有意義的反饋和評價教師,肯·凱說。
歡迎回到我們的係列成為一個21世紀的學校或地區。本係列前麵的文章,請滾動到頁麵的底部。
我們已經介紹了很多自我們開始本係列7步。我們已經講過擁抱4 cs(批判性思維、溝通、協作和創造力)和嵌入在專業發展(步驟4),和課程和評估(步驟5),但是你的倡議的目標不能完成,如果你的老師不支持使它們發生在教室裏的每一個學生。
讓你的老師
21世紀教育計劃是依據你的每個老師在他們的實踐能力和支持在4 cs。你的老師參與積極討論4 cs。為他們提供資源所必需的21世紀教育的旅程。
給他們一本《21世紀準備我們的學生:一個教育家指南4 Cs”從全國教育協會。發送你的請求指導安德裏亞·Prejean aprejean nea DOT org。
幫助教師向他們展示視頻可視化21世紀課堂實踐的21世紀的教室。beplay体育博彩你會發現有用的視頻:beplay体育博彩
幫助教師關注學生的工作
另一種方式幫助教育者關注4 cs指令是檢查學生工作,問這個問題,“這個工作顯示4 cs的嗎?”It forces you to think in concrete terms about what student outcomes you are trying to support.
考慮組織一個或多個專業發展會議分享和討論的4 cs學生工作。看看這個示例的學生工作從近日縣維吉尼亞州的公立學校。
現在,回答下列的問題關於這個示例的學生工作:
- 項目顯示足夠的掌握核心內容嗎?
- 這個學生工作說明掌握4 cs的至少一個嗎?為什麼或為什麼不呢?
- 你懷疑什麼教學策略支持這個結果?
- 什麼額外的教學策略可能會增強學生工作嗎?為什麼?
至少讓老師帶學生工作的一個例子,他/她認為說明了4 cs掌握的某些方麵。然後促進小和大群討論的焦點也集中在上麵的四個問題。
給老師反饋“4 cs教育學”
超出了他們共同的理解在4 cs和學生工作,教師需要了解如何反思和改進他們的實踐。“行走次數”通常用於支持教師和4 cs指令。這些訪問不用作合規練習或績效考核,但用於通知專業學習在學校或地區。當用於支持教師,演練的同行和管理員可以非常有效地提供具體反饋4 cs指令。
提供21世紀教師評估
另一個明顯的地方教師反饋是很重要的,包括教師評價。在科羅拉多州丹佛市《奧德賽》學校(一個遠征學習(EL)學校),學校的主任瑪西婭富爾頓推出了一個創新的方法來評估教師的表現。富爾頓發明了一種在線評估工具,所以她的老師在整個評估過程可以與她合作。係統是用來收集和存儲多個證據為每個老師。工件包括富爾頓的觀察從類訪問,根據標題標準反饋,老師的意見和老師提供的證據,如教案。富爾頓的方法是一個有用的例子,因為她一直專注於創建一個老師評價體係模型的結構和過程,包括“最佳實踐”對學生的評價。
反射
- 我們允許教師足夠的自主權和靈活的時間4 cs課程計劃和指令?
- 我們給老師的反饋將幫助他們改善他們的4 cs教育學?
- 21世紀我們建模技術在評估我們的老師嗎?
結論
第六步是一個重要的一個。沒有老師完全支持,21世紀教育永遠不會發生在你的學校或地區。支持你的老師必須是你的整體戰略的一個關鍵組成部分。但最後一個問題是:你、你的老師、你的學校和你的地區真正致力於持續改進的文化?
我們將在第七步解決最後的挑戰。下周見!
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